课堂纪律管理方法_老师如何管理课堂纪律在老师接手一个班的开始一段时间，学生为了给老师留下一个好的第一印象，通常会表现得比较规矩，这是师生之间的蜜月期。但好景不会太长，很快就会进入学生的“试探期”，学生想探明老师的底细，即老师对他们的容忍度。在这个时候，老师应该及时给全班学生定下基本的课堂规矩。2.掌握学校政策。在老师第一次接触学生之前，应该熟悉学校有关学生行为规则和纪律处理程序的规定。老师应该明确地知道，在纪律问题上，学校对老师和学生各有什么要求。3.建章立制。尽早为学生制定一套指导他们课堂行为的规则。和学生讨论这些规则背后的道理，确保他们对之有真正的理解，认识到每条规则的必要性。每条规则不能长，通常涉及到集中注意力、尊重他人、保持宁静、带齐学习用具、完成家庭作业等。4.为教学作好充分准备。前两周一定要为教学作好充分准备。一开始就要让学生感到，这位老师是很有底气和章法的，且对他们完成教学任务的能力充满了信心。5.学会叫学生的名字。尽快学会叫学生的名字，这会拉近老师跟学生的距离，同时也更有利于维持课堂秩序。比如，点名叫学生不说话，就比泛泛地叫大家宁静下来更管用。6.说一不二。一个说一不二的老师能够给学生提供一个有安全感和确定感的环境，同时也不阻碍他跟学生友好相处。很多老师的经验是，先紧后松容易，先松后紧难。没有经验的老师或许会认为，只要开始上课了，学生自然就会宁静下来，以为学生会看到课堂已经开始，该进入学习状态了。有时这会起作用，但学生并不一定总会这么想，他们会认为你能接受他们的行为，不在意你讲课时有人说话。聚焦这个技能意味着，你应该在开始上课之前要求学生集中注意力，即只要还有人没宁静下来，你就一直等下去。有经验的老师的做法是，在所有学生都完全宁静下来之后，再停顿三五秒钟，然后才开始用低于平常的音调讲课。讲课语气温柔的老师，通常比嗓门大的老师课堂更加宁静。学生为了听到他的声音会保持宁静。2.给学生交底假如学生对这节课的安排心中无数，这就会增加他们在课堂上的不安定感。因此，老师应该在每节课的一开始就明确地告诉学生这节课要做什么，以及每个环节大约需要多少分钟。为了使学生积极配合老师完成教学任务，老师可以让学生的心中有一个“盼头”，告诉他们在这节课的结尾阶段他们可以做的事情。比如，在向他们说明了本节课的教学安排后，可以说：“假如进行顺利，我可以让你们在这个小时的最后阶段跟朋友聊天，或...
