谈全媒体时代科普作品之策划随着广播电视网络、电信网络的技术升级和无线通信网络的迅速进展，我们共同进入一个被“数字化”和“互联网化”的全媒体时代
“全媒体”的“全”涵盖视、听、形象、触觉等人们接受资讯的全部感官，而且针对受众的不同需求，选择最适合的媒体形式和管道，深度融合，提供超细分的服务，实现对受众的全面覆盖及最佳传播效果
这种全媒体时代的背景，给科普作品的策划出版提供了怎样的契机呢
内容仍然为王，形成知识库全方位策划，使科普作品形式更加多样化科普作品原来都是以纸书、图文并茂的形式出现，而随着信息技术的进展，科普作品的表现形态更加丰富多彩，从表现形式来看，除了传统出版的文字形态之外，更多的是把文字、图像、音频、视频、Flash、检索、关联等进行整合，形成图书、影像、游戏、片段等多种形式来表现相关的内容
如对暴雨知识的普及，原来只能图文并茂地介绍暴雨的形成、危害等，不够形象不够直观，假如配以暴雨形成时水汽动态聚集影像，暴雨造成洪涝、山体滑坡等灾害的影像，可以更直观更震撼地表达相关知识，使人印象深刻
找准读者定位，形成交互式服务读者定位一直以来都是图书选题策划的重要环节，细分读者定位才能准确地找到目标市场
科普图书更是要求读者定位准确，让目标读者接受相关知识更容易
科普图书的读者对象大部分都是定位在广阔青少年和农民，而青少年专注于学业，与学业无关的图书较少关注；农民更多关注与农业生产相关技术的普及图书，这样导致科普图书即使准确定位在这两个群体，销量仍然不佳
因此，科普图书的读者定位可以更加广泛，拓展至都市白领、领导干部、城镇居民、企业管理者、建筑工人等等，细分读者对象，形成层次
在全媒体的背景下，利用数字出版技术，形成更细化的阅读服务
还以暴雨知识普及为例，针对领导干部，普及暴雨来临时决策层面的知识；针对农民，普及暴雨对农作物成长的利与弊；针对企业管理者，普及暴雨对企业生产的影
