路小学名师工作室观课记录与评价表某某路小学名师工作室观课记录与评价表学校班级学科语文课题青蛙卖泥塘节次执教人课堂记录听课意见/反思一、复习导入，指导书写 1、直接导入 2、指导“卖”认与写： ①强调“卖”与买的区别②指导书写“卖”，③老师范写，学生练写两个④展示评价二、检查字词，归类识记 1、带有轻声的词：牌子、吆喝、舒适，强调 ABB 式：水坑坑、绿茵茵2、带有相同偏旁的形声字： 三、回顾课文、理清脉络复习完字词，再来回顾下课文内容，（一）故事的起因：青蛙为什么卖泥塘？1、指名说一说或读有关句子（板贴：烂泥塘） 2、帮青蛙吆喝：指导读四、精读课文默读课文 3-11 段，想一想青蛙为卖泥塘做了那些事？指名说，老师总结板贴老牛种些草野鸭引些水小鸟栽了树蝴蝶种了花小兔修了路小猴盖了房子小狐狸......过渡：青蛙做了这么多事，课文重点写了那几件事？学习老牛和野鸭的部分（一） 老牛、野鸭。（读-说-演） 1、指导朗读老牛说的话，声音粗，低沉，语速慢.2、学生思考：野鸭应该怎么读？声音细，高，语速稍快小结读人物对话的方法：抓住人物的特点，读出声音的变化，语速的快慢，就能把人物的对话读好。3、对比老牛与野鸭的对话，引导孩子发现老牛和野鸭说的话都有两层意思，一说泥塘的优点，二说泥塘的缺点，中间用不过、就是来连接，这样写用什么好处？4、想象说话：当时小动物们是怎样说的？你来扮演一种小动物说一说。5、演一演生字书写指导到位，注重了写字习惯养成。朗读指导很到位，学生兴趣浓厚抓住课文主要内容去引导学习总结以文为本训练孩子语言表达 1、一人演青蛙，学生演自己喜爱的小动物，演得好老师就把可爱的小头饰奖励给你。（二）体会青蛙的好品质 1、听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么想，怎么做的呢？青蛙想： 要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。青蛙做： 于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。2、学到这里，你觉得这是只怎样的小青蛙？（勤劳、说干就干、肯接受别人的建议） 3、老师小结：青蛙为了把泥塘卖出去，接受了大家的意见，一次又一次的地改造烂泥塘，看，这还是原先的烂泥塘吗？4、出示 11 段，指导朗读。师配乐范读，指名学生读：重点指导两名学生：断句和重音的学习。五、总结拓展： 1、小结：因为不断地改变，让烂泥塘...
