学校发展战略规划个案分析台湾台北市大安区新生国民小学 当教育开启了新世纪我们许孩子以－－快乐的学习自在的成长多元的能力誓言我们将以成熟的人格精进人本的素养精研专业的知能许给每一个“新生”儿童快乐、自在、成长心向往之愿景愿“ 新生”的每一个孩子都具备经营幸福人生及推动社会进步的憧憬与能力 使命教育的主体是一个一个的儿童教育的责任是透过人本的陶冶 知识的启发 能力的培养让每一个孩子据以经营其幸福人生并愿意与人合作奉献其良知良能共营更适合人类生存的社会南针在抱目标l 让每一个孩子都喜欢上学 经营人性化的校园文化l 让每一个孩子都自在成长 提供多元的课程、多样的活动l 让每一个孩子都有恰如其分的学习 精进教与学的内容与方法筑梦有梯经营人性化的校园文化 让每一个孩子都喜欢上学1 ．整合人、事、物的教育资源，提供优质的教育环境。2 ．建构人文与科技融合的学习环境，以增广国际观，做一个有尊严的地球村民。3 ．提供整洁、美观、舒适、安全、温馨的校园生活。4 ．精进教师班级经营知能，促进儿童能认识自我、能体会伦理、能遵守规范、能理性思考的全人格发展。提供多元的课程、多样的活动 让每一个孩子都自在成长1 ．发展学校本位课程，并以统整式的课程提供完整且有效的学习。2 ．精进“ 认识儿童”的教师知能，奠定个别化、多元化的教学基础。3 ．设计动、静兼具的多样学习活动，以发展个别潜能。4 ．增进教师多元评量的知能，肯定并发展多元智能。精进教与学的内容与方法 让每一个孩子都有恰如其分的学习1 ．设计适合学校、班级、个别儿童之课程，并编选教材，以收适性化教学之效。2 ．适当且多量利用科技媒体，协助儿童由“ 知道”之层次，进入“ 理解”及“ 体验”之层次。3 ．提供体验与探索课程，使教学兼顾“ 知识能力”与“ 方法能力”之培养。4 ．充分利用丰富的人、事、物学习资源，适应个别的、以及多元发展的需要。界说： “ 战略 (strategy)” 一词，《韦伯词典》将其界说为尤其运用计谋 (stratagem) 进行规划并指导大规模军事行动的科学，是进行管理和规划的技能。而 stratagem 一词则出自用于领导军队的两个希腊语： straos（军队）和 agein （领导），系指描述欺骗敌军的一项计划或计策。而我国古代的《孙子兵法》，就是研究战略战术的名著，至今仍为世界管理学界所推崇。在理论上，美国管理学者巴纳德在 1938 年首次把战略观念引进企业管理理论，...
