1小学语文朗读、口语评价方案2019-2020 学年第一学期2019 年 9 月一、指导思想为深化我校小学语文课程改革，充分发挥评价的激励和导向功能，努力形成一套符合我校实际的、操作性强的，科学、合理的小学语文教学评价体系，全面提升我校小学生的语文素养。根据我校小学语文分层实施，稳步推进的评价改革计划，特制定光党山小学语文朗读、口语评价方案。二、评价对象一至五年级全体学生。三、评价内容 1．从本册语文教材的课文中各节选 100—200 字左右的精彩文段作为朗读材料，学生从中抽取其中一份作为朗读内容。2．一至三年级共有 10 幅图，四至五年级有 5 幅图和 5 个说话话题作为口语材料，学生从中抽取其中一份作为口语内容。四、评价时间一、二年级：2019 年 9 月 11 日星期三 14：40--16：10。三、四、五年级：2019 年 10 月 11 日（星期一）8：00－9：30五、评价要求1、考评前，要召集备课组长召开专题会议，统一要求，严格操作。2、各语文备课组长考评前集中教师学习评价标准，统一评价意见。3、各班语文老师对自己所在班级学生进行朗读、口语考评培训。4、考评人员的组成：一至五年级全体语文教师。同年级语文老师交叉参与考评。2原则上 1 班老师考核 2 班学生，2 班老师考核 3 班学生，3 班考核 4 班学生……依此类推。4.考评准备（1）提早将朗读、口语材料电子稿下发给备课组长，备课组长于头天根据班级数复印朗读、口语材料给考评老师（各备课组长每班印制朗读材料和口语材料各10 份备考）。（2）考评老师必须在考核前一个小时熟悉评价材料，特别是口语材料，考评老师一定要先读懂图意或话题及要求。各班级考评前在黑板上书写“X 年级朗读、口语评价”字样。考评时各班面向黑板拍 1 张高清照片（照片中应有黑板上的评价字样，且有教师在给一名学生考评，另一名学生站在考评的学生后面，拿着材料准备的场景。学生需穿统一的校服。）（3）语文科长指导备课组长填写成绩及登记表，备课组长将成绩登记表下发给考评老师，老师考核完毕如实登记学生的成绩并发回给备课组长。5.各年级考评完毕，备课组长登记、统计全年级考评成绩，之前将成绩（连同本备课组三张最清晰照片）交给本年级的语文老师和语文科长，语文科长统计全校成绩。语文科长还要把成绩统计表交给教导处存档，并将电子文档（含现场照片 2－4 张）打包上传至教研室。各班语文老师将各生的考评星级如实填写在本学期的期末自查卷上。6. ...
