一、严格要求,身心到位二、反思自己,总结提升这次培训一共有四个阶段。第一阶段的理论学习让我领略了教育前沿的新思想、新理念、新方法,拓宽了我的视野,增长了我的见识,明确了我的方向。第二阶段的考察学习让我“”从实践层面领悟到 一个好校长就是一所好学校 的真谛。第三阶段的拓展培训,挑战了我的极限,磨练了我的意志,锻炼了我的能力,荡涤了我的灵魂。一次培训,就是一次提升。以前,我们总是抱怨着我们的生活:觉得我们今日总在重复昨天的生活,明天又在重复今日的生活,好像我们的生活总是过着一天的日子。通过学习,我们才发现我们已经习惯庸俗地重复,并没有仔细规划自己的人生,并没有做到每天进步一点点。专家的讲课只是一个引子,他们给我们打开了一扇窗子,让我明白只有不断地阅读,不断地学习才能提升自己。听到龚春燕院长的两个习惯:无论再忙都坚持阅读,坚持“”“”写日记,让我想起了曾国藩的 无一日不读书 ,闫学老师的 是读出来的 。虽然我也零零碎碎地读过一些书籍,如《第 56 号教室的奇迹》《给老师的建议》《班主任工作漫谈》……《妈妈妈胜过好》《窗边的小豆豆》《爱的教育》,但是接触教育管理类的书籍确实太少了。因此,在以后的学习和工作中,我要做好合理的规划,加强阅读学习,修炼自己的人格魅力,开阔自己的学识眼界,提升自己的管理理论水平。三、努力实践,加强协作“培训中,我一直记着重庆巴中郭洪校长的一句话: 戴着镣铐跳舞!”诚然,我们的教育有这样那样的问题,但是怎样在当前的教育体制下戴着镣铐跳好舞,如何实现学校的长足进展,引领老师的专业化,保护好孩子们,让他们学会为人,学会生活,学会学习,仍是我们作为管理者应当努力践行的。此次培训,感受最深的就是团队的。没有完美的个体,只有完美的集体。反思我自己的教“”育教学管理,多的是 单打独斗 式的自我成长与进展,团队协作过多地停留在表面层次,缺乏跟踪调查与激励机制,效果平平。教育系统人才济济,没有调动起老师们的积极性,发挥大家的团队协作精神,是整个教育的悲伤!调动老师们的工作热情,加强老师之间的团结协作能力,做好上传下达,争取领导支持是我今后工作改进的重点。这次培训,搭建了一个的平台,给了我一个成长的机会,让我有了沉甸甸的收获,我将努力吸收内化学习所得,加强讨论,努力践行,不断提高能力和。