家长会上的讲话稿范文-讲话稿- 各位家长,你们好: 很兴奋能在今日与你们分享一些我的教育观点。 转眼间,班上的孩子们又大了一岁,和树苗般又长高了些,他们仿佛是在童年的花丛中展翅翩翩的蝴蝶,更让我们感觉到,他们的童年需要我们一起守护。 然而,守护并非溺爱,守护要面对很多问题。俗话说:“众人拾柴火焰高”。对一些问题我们若能共同探讨,可以找到最佳的解决方法。 各位家长们,请看本学期的成绩单,你们可能会惊讶的发现孩子的美术成绩是“合格”二字。为什么?是因为你的孩子没有仔细完成期末考试作业,且在平常有拖欠作业的行为。诚然,美术成绩并不重要,但我依旧如此仔细的做出评价,即便这可能会挫伤孩子的自信,可他们一定要为自己的过失承担后果。 教育无小事。从这事中可以看出一些问题,有我老师一直存在的教学管理问题。也可以看出,孩子们的学习习惯并不总是我们认为的那么好。这个问题还可以用一件事来说明。有一次,我布置作业:请喜爱画画的同学在本周末画一幅 8 开大小的画,内容自拟,下周一交。结果怎么样,全班没有一个孩子交。我就问他们:“你们很多人不是喜爱画画吗?”他们有的说:“我不喜爱,是我爸爸妈妈给逼着去学的……”也有的同学说:“喜爱”,那画呢?也没有。我想,我们可能在某些程度上还不够了解他们,我们看到他的美术成绩是“优”,或者他在校外培训班画了一些作品,就说:“我的孩子很爱好美术。”他们心里究竟是怎么想的,他们的学习感受究竟是怎样的?倘若我们与孩子沟通时放不下架子,不注意方法,那孩子可能不会说出实话,便一次又一次的被迫去做一些事情。 这样也会产生另一个问题:孩子在人前人后两个样,你在时他很乖,你不在了,他就“疯”掉去了。很多良好的表现并非是他自发的。午休的时候,我要求他们带课外书来看,但是,总有一些孩子不带书,或者带了书却不看,非要选择去玩。就促使孩子们养成良好阅读习惯的问题,我和刘老师多次教导过他们,然而,效果似乎不理想。为什么?当孩子知道我们是在有意教育他时,他的心里就会设起一道“防备线”,会对我们的教导做出抵触,从而使教育的效果打折扣。怎么理解?孩子的天性就是喜爱玩,喜爱自由自在,我们的教育大都有束缚作用,会使他们觉得难受,自然就不乐意接受,更不可能转化为发自内心的行动。 最好的教育是什么?就是无痕的言传身教。 孩子学的东西我们喜爱学吗?我们为孩子制造了怎样的学习环境,树立了怎样的学习榜样...