南州六月荔枝丹》说课稿尊敬的评委老师：大家好！我今天说课的题目是贾祖璋《南州六月荔枝丹》的第一教时，下面我从七个方面说这堂课的设计：一、说教材1、教材简析《南州六月荔枝丹》是讲读课文，本单元是说明文单元。本单元的学习重点是在初中教学的基础上，让学生进一步了解如何抓住特征说明事物，使学生体会到只有抓住特征，才能有可能将事物说明白。那么《南州六月荔枝丹》作为说明文单元的起始课，它除了具有一般说明文的特点外，还带有浓厚的文学色彩，因此它是一篇介绍科学常识的文艺性说明文，在整本教材中的地位和作用就不言而喻，它对后面的说明文教学有着领启、示范作用。2、教学重点：根据本单元的特点和本文自身的特点，我将第一教时的教学重点定为以下两点：① 通过认真阅读，概括文章的内容要点。② 理清本文说明顺序和结构。本文属科学小品，文章通俗易懂，富有情趣，讲析时不要面面俱到，要以学生的实际和大纲要求出发，有取有舍，突出重点。3、教学难点：根据课文的特点和学生掌握知识的能力水平，确立本教时的难点是：理清本文说明顺序和结构。（也是教学重点②）本文善于从不同角度、不同侧面对荔枝的特征作具体的说明，内容较多，通过理清顺序和结构可以调动学生的思维，明确本文的学习思路。4、教学目标：根据单元教学的要求和编写教材的意图，和本文的特点确定以下教学目标：（1）知识目标：A 了解文中介绍有关荔枝的科学知识。B 学习从不同角度，不同侧面抓住特征说明事物的写法C 掌握课文先主后次，由表及里的说明顺序。（2）能力目标① 训练学生观察能力，养成良好习惯。② 逐步培养学生独立自主阅读说明文能力和口头表达能力。3）德育目标了解作者仔细地科学研究的精神，培养学生热爱科学、热爱专业的感情。二、说学情我认为制约职专一年级学生学习本文的两点不利因素是① 客观因素：学生普遍反映不喜欢上说明文课，认为说明文是一种枯燥无味的文体。② 主观因素：“荔枝”对闽南地区的学生来说，已经太不新鲜了。三、说教法为了完成教学目标，更好的调动学生主动参与学习说明文的积极性，突出重点、突破难点，解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与独立自主地解决问题。（一）教法的选择1、自主与合作探究法：自主与合作学习正是“不教而教”，它使得学习过程由制导向自主和自由学习拓展，从而培养...
