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热门-《南州六月荔枝丹》说课稿

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南州六月荔枝丹》说课稿尊敬的评委老师:大家好!我今天说课的题目是贾祖璋《南州六月荔枝丹》的第一教时,下面我从七个方面说这堂课的设计:一、说教材1、教材简析《南州六月荔枝丹》是讲读课文,本单元是说明文单元。本单元的学习重点是在初中教学的基础上,让学生进一步了解如何抓住特征说明事物,使学生体会到只有抓住特征,才能有可能将事物说明白。那么《南州六月荔枝丹》作为说明文单元的起始课,它除了具有一般说明文的特点外,还带有浓厚的文学色彩,因此它是一篇介绍科学常识的文艺性说明文,在整本教材中的地位和作用就不言而喻,它对后面的说明文教学有着领启、示范作用。2、教学重点:根据本单元的特点和本文自身的特点,我将第一教时的教学重点定为以下两点:① 通过认真阅读,概括文章的内容要点。② 理清本文说明顺序和结构。本文属科学小品,文章通俗易懂,富有情趣,讲析时不要面面俱到,要以学生的实际和大纲要求出发,有取有舍,突出重点。3、教学难点:根据课文的特点和学生掌握知识的能力水平,确立本教时的难点是:理清本文说明顺序和结构。(也是教学重点②)本文善于从不同角度、不同侧面对荔枝的特征作具体的说明,内容较多,通过理清顺序和结构可以调动学生的思维,明确本文的学习思路。4、教学目标:根据单元教学的要求和编写教材的意图,和本文的特点确定以下教学目标:(1)知识目标:A 了解文中介绍有关荔枝的科学知识。B 学习从不同角度,不同侧面抓住特征说明事物的写法C 掌握课文先主后次,由表及里的说明顺序。(2)能力目标① 训练学生观察能力,养成良好习惯。② 逐步培养学生独立自主阅读说明文能力和口头表达能力。3)德育目标了解作者仔细地科学研究的精神,培养学生热爱科学、热爱专业的感情。二、说学情我认为制约职专一年级学生学习本文的两点不利因素是① 客观因素:学生普遍反映不喜欢上说明文课,认为说明文是一种枯燥无味的文体。② 主观因素:“荔枝”对闽南地区的学生来说,已经太不新鲜了。三、说教法为了完成教学目标,更好的调动学生主动参与学习说明文的积极性,突出重点、突破难点,解决疑点,根据素质教育和创新教育的精神,再结合本文的实际特点,确定本节课教法的指导思想是:想方设法引起学生注意,引导他们积极思维,热情参与独立自主地解决问题。(一)教法的选择1、自主与合作探究法:自主与合作学习正是“不教而教”,它使得学习过程由制导向自主和自由学习拓展,从而培养...

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