学科数学年级八年级（上）教科书版本及早节苏科版第五章平面直角坐标系单元（或主题）教学设计单兀（或主题）名称平面直角坐标系1.单元（或主题）教学设计说明本单兀以平面直角坐标系为研究重点，让学生学会把实际问题转化成数学问题，通过数学模型来解决生活中关于位置变化的描述以及几何图形变化过程中数量的变化。学会在平面直角坐标系中利用一对有序实数来描述点的位置，冋时会读出一些简单几何图形的顶点坐标。将坐标系运用于生活，比如电路板的焊接指示，公园景点的寻找，宝藏的发现，让这些实际运用激发学生的学习兴趣。通过三个活动方案来实现学习目标。一是寻找“舰队的航迹”和“台风移动的路径”；二是描述“喷泉在哪里？你的位置在哪里？”三是“寻找宝藏”通过三个活动让学生明确坐标系建立的实际意义，冋时发现物体位置的变化可以和数量联系起来，最后联系到具体的生活，掌握生存的技能。2.单元（或主题）学习目标与重点难点知识与技能1. 知道数量的变化与位置的变化有着紧密的联系；2. 会正确画出平面直角坐标系；3. 会在给定的平面直角坐标系中，根据点的坐标描出点的位置，会由点的位置写出点的坐标；4. 能建立适当的平面直角坐标系，将实际问题数学化，并会用平面直角坐标系解决问题。（重点）过程与方法1. 在研究图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念；（难点）2. 经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。情感态度与价值观1.积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。2.感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程，有克服困难的勇气，具备学好数学的信心。3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）平面直角坐标系新授课口章/单元复习课口专题复习课口课型习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口1.教学内容分析本节课通过数学模型来解决生活中关于位置变化的描述以及几何图形变化过程中数量的变化。学会在平面直角坐标系中利用一对有序实数来描述点的位置，同时会读出一些简单几何图形的顶点坐标。将坐标系运用于生活，比如电路板的焊接指示，公园景点的寻找，宝藏的发现，让这些实际运用激发学生的学习兴趣。通过三个活动让学生明确坐标系建立的实际意义，同时发现物体位置的变化可以和数量联系起来，最后联系到具体的生活，掌握生存的技能。2.学习者分析初中生知道了经纬度的概念，了解通过经纬度可以描述位置（地理常识）；知道了有序实数对可以表示点的位置，会读出...
