写人作文之写人物特点的作文10VIP免费

写人物特点的作文10【篇一：把表现人物特点的事例写具体】把表现人物特点的事例写具体教学目标：1、体会加入听、看、想、说、做的内容后，事例会变得具体生动。2、总结把事例写具体的方法。3、会运用加入听、看、想、说、做的内容的方法来修改自己的作文，把事情写得生动具体。教学重难点：总结把事例写具体的方法。（重点）运用总结的方法把作文中的事例写具体写生动。（难点）教学过程：一、明确特点，选择事例1、这学期我们认识了很多人物，杨老师这里也有一些他们的图片，来看看他们是谁？2、如果用词语来概括这些人的特点，怎样的法布尔，怎样的李时珍，怎样的炮手，你想给他们补什么词？（指名）你从课文中的哪个地方知道的？原来我们要写一个人的特点，可以像课文这样，选择一件具体的事例。二、对比文段，总结妙招1、老师这里还有一些照片，看看这又是谁？我知道你们对他们都特“”别了解，那你能给杨老师介绍一下他们的特点吗？也用怎样的谁来说一说。2、你们都抓准了他们的特点，我知道这些特点的背后肯定都藏着一个个故事，谁来说一说你说的那个特点背后的故事。3、我听出来了，你说出了事情的事情的起因，还说了经过、结果（板书）基本完整了，太棒了。但是我想问一下同学们，你们听得过瘾吗？杨老师也听得不过瘾，问题到底出在哪里？我们一起去下面这个故事里找一找答案。4、这两篇都是我们班小朋友写的丁丁，来读一读这两段话都讲的是丁丁是个怎样的人？（乐于助人）如果你是这个作者，你会选哪一段加入自己的文章？为什么？师：是啊，第二段更能明显的感受到丁丁的特点。第二段比第一段多了些什么？请你勾画出来，和你的同桌说一说。指名评：原来我们要写一个人的特点时，一定要把表现他特点的事情写具体。写生动的妙招就是加入看、听、想、做、说的内容。三、运用妙招，小试牛刀1、妙招学会了，挑战就来了，之前我们写了写人的作文，现在请你拿出你的作文，用上我们的妙招，给你的作文润润色，好作文都是改出来的，赶快动手吧！2、四人小组交流，选出最好的一篇3、汇报，其他组听后做评价，他哪里写得好，评价后改一改自己的作文。四、总结今天我们学习了把事例写具体的妙招，还马上运用了我们的妙招，修改了自己的大作，相信大家在以后写作文时一定会写得更生动，让你写的人物活灵活现。【篇二：观察人物特点,写出人物个性】“”生动的人物描写作文训练教学实录(2009-10-2322:29:28)标签：杂谈一、情感导入分类：教学师：同学们，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。面对如此美丽的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，——我们一起来学习写作中的一种重要方法生动的人物描写。（出示课题）二、明确内容师：大家回顾一下描写人物的方法有哪些？生1：外貌描写、动作描写。生2：心理描写、语言描写。生3：还有神态描写。——师：下面，我们将一起学习常见的四种描写方法外貌描写、语言描写、动作描写，心理描写。（出示课件）三、学习方法1、学习外貌描写。“”师：我们来玩一个有趣的游戏，游戏的名字叫猜猜他是谁？（出示课件）（课件内容：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。）师：这是一个描写人物的片段，请大家默读片段并想一想：这个片段描写的是下面三个图像中的哪一位？生4：（脱口而出）托尔斯泰。（学生鼓掌）师：大家的掌声肯定了你的回答，你是怎样看出来的？生4：因为托尔斯泰有如文中所说的豹子般的眼神。生5：我是从他堆在头上的泡沫似的鬈发辨认的。生6：还有他的宽约一指的眉毛和覆盖了嘴角的长胡须。师：噢，这段文字生动形象地勾画出了人物的外貌特征，因此我们一下子就认准了。那么，什么是外貌描写？（...