我国高校培育创新人才的现状与对策建议 内容摘要：通过强化有利于创新人才培育的创新平台，如实验室和创新团队的建设，高校正在成为我国培育创新人才的主阵地。但高校教育科研经费投入、老师队伍建设等资源性投入滞后于高校培育创新人才的需求；高校教学模式、教学方式、人才评价等因素不利于创新人才的培育。在培育人才总量迅速增加的同时，高校尤其要注意创新人才的培育。但培育创新人才是长期的系统工程，需要全社会在创新型老师队伍建设、创新资源投入、创新平台建设和教育理念创新等四方面推动高校培育创新人才的进程，为建设创新型国家提供强大的智力支持和人才保障。 关键词：高校，创新，人才培育，对策 随着高校招生规模快速扩大，已经引发了师资队伍、教学设施、科研项目、R&D经费等教育资源的突发性短缺，在短期内对高校创新人才的培育方式和培育力度提出了巨大挑战。 一、通过强化有利于创新人才培育的创新平台建设，高校正在成为我国培育创新人才的主阵地 在科学技术飞速进展和学科交叉与交融日趋明显的情况下，高校培育的创新人才应具有知识结构全面，基本功扎实；能力结构合理；独立批判力；积极的人生态度等特点。下面以社会或相关政府、学术机构界定的杰出人才特指创新人才。 高校正加快有利于创新人才培育的创新平台建设并初见成效实验室建设快速进展。高校的创新活动，大多数是在实验室里完成的，近年来我国高校实验室建设已进入快速进展阶段。通过装备先进的仪器设备,吸引高水平的科技人才,各高校都在强化实验室所具有的科学讨论的综合优势。在过去 5 年中，依托高校的国家重点实验室一直占新建国家重点实验室总数的 65%左右，数量从 2000 年的 87 个增加到 2025 年的 120 个 (资料来源：国家重点实验室网：http:///labsite/Site/)。截至 2025 年底，科技部共建设国家工程技术讨论中心 148个，其中分布在高校的有 34 个，占% (资料来源：国家工程技术讨论中心信息网：http:///bulletin_)。据教育部最新统计数据显示，国家依托地方高校建设的教育部重点实验室已达 117 个，占总数的%，依托地方高校建立的教育部工程讨论中心 45个，占总数的%(资料来源：http:///xin_wen_gong_gao_1114/20250328/t20250328_)。 通过承担高水平基础讨论、竞争性战略高技术讨论和公益性讨论,实验室已成为高校培育创新人才的重要平台。以国家重点实验室为例，2025 年共拥有中国科学院院士 199 人,中国工程院院士...
