我国高校分化陷入的误区及管理对策讨论【摘要】高校的分化是高等教育进展进程中所必定经历的一个重要阶段
但在高校分化过程中由于政府、社会、高校自身的原因，使得高校的分化陷入了某些误区
意识到并解决这方面存在的问题对于高校的分类分层进展显得尤为重要
【关键词】高校；分化；误区；管理 随着中国高等教育规模的扩大，高等教育机构的类型也呈现出多样化的形式，其多样化包含高等教育机构的类型、层次和形式
“一个国家大学体系只有呈现出多样性,才能更好地满足多样性的社会需要
”[1]高校的分化是高等教育进展进程中所必定经历的一个重要阶段
它是国家行政管理体制改革逐步深化的结果，是适应社会经济的内在要求，学生和家长需求的多样性及个别差异也都促进了高校的分化；同时，现代高校经过历史的进展已经具有教学、科研、为社会服务三重职能，其职能的扩展也促成了高校的分化
在使众多的高等教育机构分层分类协调进展的前提下，意识到并解决高校在分化过程中所陷入的种种误区已成为了一个值得关注的问题
一、高校分化陷入的误区及表现形式 “分化，指性质相同的事物变成性质不同的事物；统一的事物变成分裂的事物”
影响高校分化的因素有许多，“伯顿·克拉克认为影响高等教育系统进展的势力有三个来源，即国家、市场和高校，三种势力的综合作用决定着高等教育系统的进展与变化，高校的趋同与分化决定于这三股力量平衡的结果”
我国高校在分化过程中，由于政府在政策的制定中意识不到位所出现的偏差，高校对自身的进展模式、方向存在着的模糊性和不确定性等因素都对高校的分化产生了负面的影响，陷入了某些误区，表现在： 政府思维的价值取向出现偏差 在我国，政府是高校最大的投资者，其对高校的影响力也是最为强大的
长期以来，政府一直是以所有者和管理者的姿态对高校的进展进行自主规划，而高校自身没有多少发言权
政府在考虑问题的时候往往更多考虑的是国家利益和公共利益的矛盾性
