我学会了爱学生的方法 上个学期，我班学生刘芳不做作业，学习态度不仔细的问题一直困扰着我。对她实行“一帮一”的学生结对学习的办法之外，我还常常利用课外时间辅导她学习，以让她感受学有所获的欢乐，改变懒散的学习态度。不仅如此，我还积极取得了家长的支持与配合，可无论我花费多少时间和精力，都无济于事，她的学习态度没有丝毫改变，完全是被动学习。她妈妈说她已经是一个“骂不羞，打不怕”的人了，父母亲放弃了对她的学习教育，作为老师的我该怎么办呢?放弃吗?不能!那我又该对她实施何种教育呢?我下定了决心向她“宣战”。 无形的战争开始了，我决定首先向其父母“开炮”，通过多次与她父母谈话，我重新挽回了她父母的支持，让她有一个和谐的家庭学习氛围(不过农村家长不可能有时间管教孩子的学习，我只得从学校教育抓起)。在学校无论我怎么挖空心思地培育她的学习兴趣，调动她的学习激情……可一切努力都付诸东流，她的学习态度没有太大的改变。上个学期就这样过去了。 这学期一开学，我仍关注着她。总结上学期的失败，我得出了一个结论：那就是我还没有走入她的心灵，她对我总是敬而远之。怎么办?连她妈妈都打动不了她，我又怎能叩开她的心门呢?思考许久，我决定迈出的第一步便是和她亲近。我试着找她聊天，聊她的家庭，聊她的爱好，总之我是找尽了话题。刚开始在办公室里，发现场合有些严肃，就转移到操场上、走廊上、班上。起初是单独聊，后来是集合其他孩子一起聊……可结果还是一样，都是我问她答，如同审训，没办法让她敞开胸怀。 怎么办?怎么办?我已经没折了。 不过这学期，她与以往有些不同，她身后多了一个妹妹。(作为五年级的她负责带年幼的妹妹上学。每每课外单独辅导时，那个小妹妹总是伴在她的身边。)还记得，那是开学后的第三个星期的星期五，由于前一天晚上回家没背课文，而被我留下来帮她疏通课文，加快背诵。她照例是带着妹妹在我们班的教室里，我帮她把该背诵的段落内容整理一遍后，便离开了教室来到办公室批改作业本。她那可爱的小妹妹竟悄悄地跟着我来到了我的办公室，她没有一点“怕”我之意，我在改作业本，而她则好奇地在我桌旁翻看着，我改一本，她看一本。太可爱了!我没有管她，任由着她，作业本很快改完了。她在一旁没事可做，便宁静地看我备课，还问我，“老师呀，你在干什么呀?”我回答后，她又说，“老师呀，你写字好美丽哟!”……太可爱了，假如她的姐姐能像这样和我亲近，该有多好呀!那天恰巧，我...
