技工学校校园文化建设的思考 【摘 要】当前，随着市场经济的进展，技能人才的需求越来越大，技工学校纷纷扩招，校园文化作为教育的重要组成部分越来越受到重视，因为它对提高技校学生的综合素养有着其他教育手段无法比拟和替代的作用。文中先就技校校园文化的内涵进行阐述，再就技工学校校园文化该如何建设进行了思考。 【关键词】技校校园文化 校园文化建设 技校精神文化 一、校园文化的内涵 校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以学生为代表的文化观念以及学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。校园文化是学校根据办学的实际，对社会文化传统和文化背景实行摒弃、接纳和改造，经过长期进展历史积淀而形成的，是一个学校校园精神与氛围的集中体现。 校园文化产生于学校自身，得到全体成员的认同和维护，并且随着学校的进展而不断丰富和强化，最终成为取之不尽、用之不竭的精神源泉，像空气一样弥漫在我们的四周，成为学校的灵魂，是影响学校生存与进展的一种精神与物质的统一的力量，也成为一个学校区别于其他学校最本质的东西，表现为自身的“优质”与“特色”。它的显性标志是学校师生为人处事的行为方式和表现出的态度与形式。 技校校园文化是相对“学校就是学技能的场所”、“学生就是学技能”这种传统观念来讲的，技校校园文化是一种环境、是一种氛围、是演练场。建设校园文化的目的不仅在于让学生学习技能，更在于通过环境薰陶、气氛感染，使他们树立远大的理想、陶冶高尚的情操、培育爱国主义、集体主义精神，健全他们的人格，形成良好的职业习惯，树立共产主义的世界观、乐观向上的人生观和义利兼顾、先义后利的价值观，从而达到德、智、体、美、劳全面进展的目的。 二、技校校园文化建设的思考 校园文化能通过一定的物质环境和精神氛围，使身处其中的人，在精神上受到一种熏陶，有意无意地在思想观念、心理因素、行为准则和价值取向等方面与现实文化发生认同，从而实现对学生的精神、心灵和性格的塑造，使学生自觉地提高个人素养，把握行为准则，使学生达到不管自治的效果。 办学理念是灵魂 技校校园文化应该建立在明确、可行的办学理念基础之上，学校长久围绕此理念运作后，自然会形成自...
