抓住教育契机——谈情感教育资源在班风建设中的作用 教育契机是指对学生进行某种教育或解决某一个问题时的最佳时机。它是在教育的实践过程中自然涌现出来的或是有意创设的某种事件或情境。我们每天面对的是一群活泼可爱的中学生，他们来自不同的家庭，从小受到不同的教育，每个孩子都有其个性特点，在充分考虑和尊重学生个性的德育工作中，善于抓住各种教育契机，进展加深与学生的情感沟通，重视情感教育，并以此构建师生在道德、精神和人格上的平等沟通平台，不失为完善学生品行、铸就健康心理和灵魂的一种好方法，同时也是我们创建优秀班风的好时机。 一、对学生开展思想品德和情感教育要善于抓住契机。罗丹说过：世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。在对学生的教育过程中也是同样的道理。其实，生活中时时处处都有对学生开展教育的良机，就看你有没有发现、抓住和利用好。同样是对学生进行集体主义教育和情感教育，班会课上老师单纯的说教式的教育和在鲜活的生活场景中让学生体验、感悟老师的良苦心机相比起来，后者显然要更加生动和明显。我们班学生初一刚入学时，学生要离家去一个军事院校进行为期一星期的军训。军训第一天，学生第一次离开家，有些想家；天气又热又闷；陌生教官们严肃的面孔，让学生中不少人掉眼泪，学生情绪非常低落，军训效果非常差。而我也因为意外，脚受伤了且流血不止。校领导劝我回家休息，我想，和学生生见面第一天，学生的第一次集体活动，我这个当班主任的就打了退堂鼓，这会对以后的工作极大的不利，就决定咬咬牙留下。我要给学生树立一个榜样。学生都想着我肯定走了。第二天，当学生在训练场上看到脚上裹着纱布的我时感到非常吃惊。而我什么都没有说，仍然坚持给他们打开水，在训练场上陪他们到最后。等到晚上总结时，我说，“今日大家表现比昨天有进步。大家也看到了，我其实可以走的，但我选择留下来。我信任我们 0905 班也会像老师一样坚强，面对困难不退缩，而是选择勇敢面对。”第三天时，学生军训时的表现，就和前两天大不一样。一星期后军训结束时，学生的班级集体荣誉感非常强，明显地像一个集体了。有一种强烈的争先的欲望。会操表演时，动作做地非常到位，和教官配合得非常好，取得了优秀的成绩。事实证明，当时我没走是对的，在军训回来后，学生的心非常齐，班级非常团结，在学校组织的各项活动中都取得了有益的成绩。学生的班级集体观念非常强，人人为班争荣。班级的纪律，卫生，学习每一...
