提倡讨论性安全检查在教育界，近几年流行一种新提法，叫“讨论性学习”。强调培育学生面对生活课题时综合运用所学知识，跨学科解决实际问题。就是面对一道课题，不但要熟知解决的方法，更要讨论为什么要这样解决，知其然更要知其所以然，在解决问题的基础上提高对问题原因的分析能力。“讨论性学习”让人有一种耳目一新的感觉，把死板教条的灌输式教育通过“讨论”注入了活力，从而提高了学生掌握知识的深度和宽度。在安全生产过程当中很有借鉴的必要，比如我们在抓工作落实时所推崇的安全检查制度，假如推行“讨论性安全检查”，会更有利于解决问题，从而提升管理水平，有效堵塞漏洞。同样是安全检查，讨论和不讨论会是两种不同的效果。我们在常规的安全工作检查中，不管是微服私访或公开检查，其检查的方式方法是公式化的：听汇报、现场察看、召开座谈会、个别访谈、问卷调查、走访用户、电话测试等等，最后是交换意见，指出存在问题或提出努力方向。有的连意见都不交换，事后发个检查通知单给你，改不改是你自己的事，出了问题责任不在我，我已经通知你了，而且有文字记载，把安全检查工作异变成了推卸责任安全责任的手段和托词，从而使很多应该解决而且能够解决的不安全问题不能得到及时有效地解决。这种只注意检查过程不注重落实整改的安全检查，常常使一些问题日积月累成为酿成大祸的根源。这方面的教训，我们常常可以看到，当一起事故的发生后，安全事故隐患有的多次被各种各样的专业安全检查组发现过，整改通知发过一大摞，而且层层有签名，最后事故还是发生了。这其中当然有各种各样的原因，但最重要的原因就是因为我们的一些职能部门把安全检查工作单纯理解为就是发现问题，而对问题存在的原因或者产生的根源全部留给被检查单位去思考，这是一种极不正常的现象。要彻底改变这种在安全检查中只发现问题不整改问题的官僚主义，把安全检查工作加上“讨论性”就是一剂良药。讨论是为了探求事物的真相、性质、规律；检查为了发现问题而用心查看。在进行安全检查指导工作中，不能只满足于发现问题，而要把产生问题的原因分析清楚，在指出问题的同时，要会同被检查单位共同讨论整改措施和方案，以预防类似的问题再度发生。同时，每当我们进行安全检查时，应该把发现问题后分析原因制定整改措施以及整改效果作为重要考核指标。发现不了问题要考核，发现了没有原因分析、没有讨论制定解决方案更要考核。从而让各类安全检查组真真正正成为工作组，...
