老师价值构成特征试析 编者按：本文主要从老师价值构成分析；老师价值实现分析；老师价值的特征，对老师价值构成特征进行讲述。其中，主要包括：老师的隐性价值与显性价值、老师的劳动力价值、老师的经济价值、政治价值和社会价值、老师作为价值客体时的老师价值、以老师作为价值主体时的老师价值、相对性、老师劳动的特别性决定了老师价值具有相对性、导向性、制造性和社会历史性等特征、导向性或指向性、老师价值的社会历史性、老师只有在弄清了自身价值、价值实现及其特征后,才能在教育教学实践活动中更好地履行职责,充分发挥自己的聪慧才智,最大限度地满足学生的需要,以实现自身的价值，具体材料请详见： 摘要：老师价值是老师在长期的教育教学实践活动中产生并进展起来的老师与学生之间本质关系的概括,是学生的身心进展需要与老师是否具有满足学生需要之间的关系状态,也就是老师的综合素养与学生身心进展需要之间的一致性关系状态。老师价值具有相对性、导向性、制造性和社会历史性等特征,制造性是老师价值的最高表现,是教育教学活动的本质特征。 关键词：老师价值构成特征 人类文明的进步与进展离不开老师职业,人类文明的延续与传承离不开老师。对此,讨论老师价值及其特征既有深刻的现实意义,也有深远的社会历史意义。 所谓老师价值,是指老师在长期的教育教学实践活动中产生并进展起来的师生之间本质关系的概括,是老师的综合素养与学生身心进展需要之间的一致性关系状态。可见,要构成老师价值必须具备价值主体和价值客体,而价值主体和价值客体之间要存在必定的联系,同时,且价值客体的某种功能属性要能与价值主体的某种需要达成一致,或满足主体需要。由于老师职业的特点,决定了老师价值具有相对性、导向性、制造性及社会历史性等特征。 1 老师价值构成分析 老师的隐性价值与显性价值 老师的隐性价值,即尚未实现的价值,是一种可能的价值,并非实际意义上的价值。就是说作为老师虽有一定知识、技能、经验、修养、德性等,但未能较好地参加教育教学实践活动,如:有的老师因故未上班、停职而从事其它职业,有的老师出工不出力或“茶壶装汤圆－－心中有,倒不出来。”等,对学生没有带来积极影响,尽管有价值,也是一种潜在可能的价值。 老师的显性价值,即老师的劳动对学生、家长乃至社会产生一定影响。显性价值,又有正价值和负价值之分。正价值就是指老师劳动对学生产生的正面、积极、健康向上影响的价值;负价值是指老师的劳动对学生产生的负面...
