中学语文教师应具备的基本素质VIP免费

中学语文教师应具备的基本素质语文教师大家通常称谓国语教师，由此可知在教学中的地位，语文教师应具有什么样的素质呢？我个人认为：一、切合实际的教学理念关于课堂教学的理念，时下有很多。但不论是什么样的理念，在课堂中终究要表现为如何处理“师”与“生”关系的问题，如何提高学生学习效率的问题。看到了这一点，我们就能从五花八门的教学流派、充斥着名词术语的教学理念中理出一条清晰的思路来。如果在“师”与“生”的关系中确立的是“师”为主体的思想，那么，教师在课堂教学中就会以“我”为主，就会把教师的传授与讲解贯穿整个课堂。这样的课堂，学生是处在从属地位的。如果在“师”与“生”的关系中确立的是“生”为主体的思想，那么，教师在课堂教学中就会想方设法以“学生”为主体，就会把启发、诱导学生实践于整个教学。这样的课堂，教师发挥着“引导”的作用。所以，教学理念决定教学方式。那么，哪一种理念是最优的理念呢？切合实际的理念才是最优的理念，能够实现课堂最佳效果的理念才是最优的理念。我们不必追求时髦，为了突出学生的主体性而费尽心思；也不要因为自己“讲”了一节课而自责不已。无论是以“师”为主，还是以“生”为主，只要学生在你的教学中学到了知识、受到了启发、得到了提高，那就是最好的教学，那就是最优的教学理念。任何一个人要想成为一名出色的语文教师，只有认识到了这一点，他才会高瞻远瞩、高屋建瓴。二、较高的阅读与写作能力语文素质的高低主要表现在阅读能力与写作能力的高低上。能读懂文章、能恰如其分地表情达意，这就是一个人的语文素养。作为语文教师，要提高学生的阅读与写作能力，自己首先要具备较高的阅读与写作能力。对教师而言，阅读能力的高低，决不仅仅停留在解答几个思考题的层面上，也不能简单地等同于划分段落层次、概括段落大意。这样的理解是偏颇的，教师这样去指导学生的阅读也肯定是机械呆板的、索然无味的。教师的阅读能力，在于对文本的深层次把握，在于挖掘作品的思想内涵和内在美。而真正的阅读教学，教师要教给学生的不仅仅是阅读的方法和思路，更要让学生在阅读中辩证地汲取个人所需、进而形成自己的思想。要达到这个目的，教师就必须勤于阅读、善于阅读。否则，学生阅读能力的提高就很难实现。同样，写作也是如此。教师具备了较高的写作能力，就会对学生的写作产生最有力、最有针对性的指导效果。教师具备了较高的写作能力，他的“下水作文”就是学生作文的最好示范。它不仅能拉近师生之间的关系、增强学生对教师的信心，更重要的是让学生在近距离获得了一个学习的榜样。这种榜样的力量要比任何一种优秀作文集的效果来得更快、更好。三、准确把握教材的能力与小学、大学教师相比，中学教师面临的是巨大的升学压力。提高学生的成绩是中学教师无法回避、必须面对的一个现实。这是中学教师的特殊性。而要提高学生的成绩，就必须研读教材，准确把握。研读教材是教师永远的基本功。一册教材，二十四篇课文，究竟要教给学生什么？作为语文教师，既要揣摩编者的意图，又要理解考纲的要求。如此，才能整合出应试所需的知识。教材，就好比一面镜子，通过它，要折射出七彩的知识；教材，就好比一个辩题，通过它，要开启学生的思维；教材，更好像一个典型的例子，通过它，要让学生做到举一反三。教师对教材的准确把握，就是要从一篇篇课文入手，整合一篇课文、一个单元、一册书的知识结构，进而形成全套教材的知识体系。心中有了这个体系，教师在教学中就会纲举目张，就会引导学生有序、高效地掌握知识。此外，教师对教材的把握还应该表现为：挖掘作品的思想内涵，用自己对作品的独特理解引导学生学会思考、学会质疑，进而形成自己的思想体系。这种对教材的把握才算是真正的把握、完整的把握、准确的把握。四、出色的语言表达能力语文课的课堂效果最终要靠教师的语言表达来实现。语文教师必须具备出色的语言表达能力。这种能力主要表现在以下几点：1、表达要准确教师的语言表达要准确：要准确地传授知识、分毫不差，要准确地表达自己的思想、淋漓尽致。语文教师语言的准确性是和词语、句式的选择分不开的，是和情...