最大的麦穗教案最大的麦穗教案 4 篇 作为一位杰出的教职工，时常会须要打算好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应当怎么写教案呢？下面是我为大家收集的最大的麦穗教案 4 篇，欢迎阅读与保藏。最大的麦穗教案 篇 1 设计理念： 充分敬重学生的主体地位，培育学生的能动性和自主性，为学生供应一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在研读过程中学会沟通读懂课文。 教学要求： 1、有感情地朗读课文，背诵最终一节。 2、能前后联系，领悟最终一节语言文字，明白必需擅长抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。 3、能联系实际，谈谈对“追求应当是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在”这句话的理解。 教学重点： 着重读好苏格拉底说的话，体会弟子们所悟出的道理。 教学过程： 课前谈话，复习名言。 1、好多同学喜爱读名人名言，谁情愿来沟通沟通你喜爱的名言。 2、名人名言都给人肯定的启示，让人感到回味。老师也把自己喜爱的一句名言送给大家： 机会是每个人都有的，但很多人不知道他们已经遇到它。 ——达尔文。 一、出示麦穗，揭示课题。 评：小小的麦穗，给人很大的启示。 二、初读课文，整体感知。 1、请同学分节读全文。 2、请同学当评委发表看法，评评刚才几位同学的朗读。 3、再选几节读出文中意思。 1)那正是大熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的终点等你们。” (读出麦穗的“沉甸甸”，每一穗都是“颗粒饱满”的。) 2)突然，大家听到了苏格拉底苍老的犹如洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，多数株小麦摇摆着脑袋，好像在讪笑他们。 (把这位圣人虽然已显老态但仍旧声音嘹亮要读出来。) 4、简要概括课文。 三、找寻名言，读中感悟。 1、默读课文，找找哪些句子给人启示，最值得我们观赏、体会。 2、重点读悟第 7 节。 1)读出问题。 请同学用自己喜爱的方式读，体会到了什么?读出什么问题? 2)解决问题。 先自己读书，再小组探讨，最终探讨。 第一句：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在找寻那最大的一穗。 “人的一生”与“在麦地中行走”有什么相像?“最大的一穗”指什么? 其次句：有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它;有的人则东张西望，一再地错失良机。 这里说到了哪两种人不同的生活看法?...
