广东省东莞市南开实验学校 2013 年高中历史 专题八 19 世纪以来的文学艺术同步学案 人民版必修 3【高考要求】1、知道 19 世纪浪漫主义文学的代表人物拜伦、雨果及其代表作，知道雪莱、普希金等浪漫主义文学作家，认识浪漫主义文学产生的时代背景及其影响。了解 19 世纪浪漫主义音乐的代表人物贝多芬、舒伯特及其代表作，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。从浪漫主义文学艺术作品中获得美的体验，培养健康的审美情趣；感受文学艺术大师立足社会现实、献身事业、开拓创新的可贵精神。感受音乐的魅力，认同音乐的多样性和民族性。2、知道 19 世纪中叶批判现实主义文学的代表人物及代表作：巴尔扎克与《人间喜剧》、司汤达与《红与黑》、狄更斯、托尔斯泰与《战争与和平》；认识其产生的时代背景及影响；知道俄国民族乐派代表人物柴可夫斯基及代表作《天鹅湖》；理解其民族性特点；知道 19 世纪中期以来现实主义和印象主义绘画中有代表性的作品及作者：列宾与《伏尔加河上的纤夫》、凡高与《向日葵》；了解这些绘画作品产生的时代背景及其艺术价值。从学习欣赏文学艺术作品中体验历史的发展变化，提高对文学艺术作品的审美欣赏能力。【知识梳理】一、浪漫主义文学艺术（19 世纪初）1、背景：⑴ 经济：第一次工业革命在欧洲迅速延伸。⑵ 政治：法国大革命震荡了整个欧洲。⑶ 思想：启蒙思想家所宣扬的“理性王国”失去了实现的可能。2、代表人物及代表作：领域国家代表人物作 品浪漫主义文学英国拜伦《恰尔德·哈罗德游记》：主人公是第一个“拜伦式英雄”《唐璜》：是他最具代表性、战斗性，也是最辉煌的作品雪莱《西风颂》；法国雨果《巴黎圣母院》：将美与丑融为一体，抨击阴险与邪恶，歌颂美好心灵。《悲惨世界》：一部现实与浪漫相结合的作品。揭露黑暗和堕落。俄国普希金《致恰达耶夫》、《自由颂》浪漫主义音乐德国贝多芬乐圣前期原因：受启蒙运动和法国大革命影响，追求民主自由。代表：《第三(英雄)交响曲》、《第五(命运)交响曲》：后期原因：社会变革和现实感染，开始浪漫主义色彩。代表：《第六(田园)交响曲》、《第九(合唱)交响曲》(地位)：奥 地利舒伯特歌曲之王《小夜曲》、《春之信念》、《野玫瑰》《魔王》成为德国艺术歌曲典范。浪漫主义文学：各国发展不平衡，英法两国成就最高；浪漫主义音乐的摇篮和中心：德国和奥地利3、影响：（1）对欧洲的社会弊端以辛辣的讽刺和揭露（2）鼓舞人们为争取自由和...
