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海南省海口市第十四中学高中物理 3-3摩擦力导学案 人教版必修1

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课 题3-3 摩擦力课 型新授课(1 课时)学习目标重点难点重点:1.静摩擦力的有无和方向的判断。 2.滑动摩擦力的方向判断及大小计算。难点:1.静摩擦力的有无及方向的判断。 2.静摩擦力大小的简单计算教法导学案教学学生自主学习课堂笔记一、知识梳理与整理归纳(一) 摩擦力(二) 静摩擦力1.定义:2.方向:3.最大静摩擦力:4.大小:(三) 滑动摩擦力1.定义:2.方向:3.公式:二、我的疑惑:1BA【判一判】(1)两个物体相互接触并挤压就一定存在摩擦力。( )(2)运动的物体也可能受到静摩擦力。( )(3)静摩擦力和滑动摩擦力没什么区别。( )(4)摩擦力是有害的,所以摩擦力越小越好。( )三.课堂导学,小组合作探究(一) 探究静摩擦力1.探究相对运动趋势如图甲、乙所示,人轻推箱子和用力推箱子,箱子都没有动。箱子有没有运动的趋势?若有,箱子要向哪个方向运动?箱子没有运动起来的原因是什么? 2.探究静摩擦力的方向体验一:把手用力压在桌面上,沿水平桌面向前推但没有相对桌面滑动,感受静摩擦力的方向;体验一:把手用力压在课桌腿上,用力向下推但没有相对课桌腿滑动,感受静摩擦力的方向。试总结静摩擦力的方向。3.探究静摩擦力的大小演示:课本 P57 的实验 观察实验,探究如下问题:(1)此过程中木板对木块的静摩擦力方向如何?大小如何变化?(2)当木块相对木板将要滑动时,弹簧测力计的示数有什么特点?【典例 1】如图所示,两个相同的物体 A 和 B,叠放 在水平桌面上,现以水平力 F 拉 A 物体,而两物体均保持静止,则下列结论正确的是( ) A. A 和 B 之间不存在摩擦力作用B. A 和 B 之间存在静摩擦力作用C. B 与桌面间存在静摩擦力作用D. B 与桌面之间不存在摩擦力2(二)探究滑动摩擦力1.探究滑动摩擦力的方向小明在广场上滑轮滑,他滑动一段时间后停止用力,过了一会儿,小明就停了下来。请你分析小明为什么会停下来?2.探究影响滑动摩擦力大小的因素如图所示,先调节木板水平,用手匀速拉动木板,木块保持静止。弹簧测力计的示数为木块与木板相互作用的滑动摩擦力的大小。分别改变木块对木板的压力、木块跟木板间的粗糙程度,对照相应弹簧测力计的示数,从实验中得出有关滑动摩擦力与哪些因素有关?3、滑动摩擦力大小计算公式 F=μFN 的理解 公式中各物理量的含义是什么?μ 是否有单位?它的 数值跟什么有关?滑动摩擦力大小跟物体的运动速度、接触面积是否有关系?【典例 2】如图所示,重力为200 N ...

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