小 狗 包 弟学习目标： ㈠知识与技能：1、了解作家巴金基本情况 2、理清全文的思路 ㈡过程与方法：⒈ 培养学生自己动手合作探究的能力。⒉ 阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。⒊ 品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。 ㈢情感态度与价值观：⒈ 认识文革给人身心造成的巨大伤害，能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。⒉ 领会作者忏悔精神，培养学生的反省忏悔意识。 学习重点：领悟作家深刻的思想和真挚的感情。 学习难点：正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 学习思路与方法：了解文革，导入新课。快速概括文意，把握作者的情感，探究文章的主旨。拓宽眼界，展开讨论，进行价值观教学。 课时： 1 课时 学习过程： 一、作家作品介绍 巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904 年 11 月 25 日生于四川成都一个官宦家庭。1928 年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929 年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。他的著作被译为多种文字。1982 年至 1985 年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。 二、整体感知： ⒈ 学生自读课文，通过工具书解决字词 ⒉ 这是一篇叙事性散文，有完整的故事情节，请大家品读全文，用自己的话概述文章内容。 三、情感把握1．该篇叙写了一个凄婉的故事，也流泻了一段复杂的心理历程，溶入了作者的悲欢怨恨之情。让我们紧贴作者的心，仔细品读感受作者的情绪流程。 2． 学生品文体验作品感情然后各抒己见四、探究文旨、品味语言探究、讨论、交流：1、 包弟讨人喜欢，作者却不得不将它送走，为什么？2、 送走包弟后，作者为什么先是感觉轻松，随后觉得沉重？3、 “您的小狗怎样？”这句话反复出现，有什么用意？4、 “整整十三年零五个月过去了”“整整”一词有什么作用？5、 “满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎”这句话如何理解？6、 “我怀念包弟，我想向它表示歉意。”如何理解？课堂总结：巴金是现代中国不多的文学大师、思想家之一，他以丰硕的文学成果以及一生坦荡无瑕圣哲般高贵的人品，向世人证明了爱心的价值、真诚的伟大，以及天才的光芒，他的名字必将1与鲁迅等人一样，长留青史，像北斗一样在天空闪烁！让我们记住...
