认识运动 把握规律 学习目标一：在自主探究课本基础上，通过教师引导和学生举例，理解和把握运动的含义、运动和物质的关系。自主探究： 一、运动是物质的固有的根本属性 1.运动的概念 请阅读课本 P31 第一段，理解运动的含义并举例说明？2.物质和运动的关系 3.两个错误倾向情景感悟一：材料一：地球上的万事万物处于不断运动中材料二：我国的国内生产总值在不断增加材料三：“有材料估计，近三十年来，人类创造的知识总和大概等于过去两千多年来的总和。到 2003 年，人类知识已比 1995 年翻一番；到 2020 年，知识将比 1995 年增加 3 到 4 倍；而2050 年时人们所动用的科技知识中，20 世纪末的知识可能只占 1％，即 99％的科技知识是新总结出来的。”概况总结三则材料分别说明了什么问题？思:1：刻舟求剑的故事在物质和运动的关系上犯了什么错误？ 思考 2：运动能不能离开物质呢？思考下列各种运动的载体？机械运动的载体 、物理运动的载体 化学运动的载体、生物运动的载体 社会运动的载体情景感悟二：毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。” 慧能和尚：“不是风动，不是幡动，仁者心动!”思考：能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动？其实质？概况总结物质和运动的关系： 学习目标二：在自主探究课本基础上，识记静止的含义，理解和把握运动与静止的关系。自主探究：1、静止的含义（P32 第一段）2、运动和静止的关系（P32 一、二段）3、两种错误倾向（P32 第二段） 学以致用：用运动与静止的关系评析下列观点1、惠施说：“日方中方睨,物方生方死” 2、芝诺 ：“飞矢不动” 3 、改革开放 30 多年来，我国不断进行经济体制和政治体制改革，社会面貌发生了翻天覆地的变化，但我国社会制度的根本性质始终没有改变。这说明 4、人不能两次踏入同一条河流。此观点正确性在于，承认了运动的绝对性5、人一次也不能踏进同一条河流概况总结物质和运动的关系： 能力提升 亚洲有一种毛竹，最初 5 年里在地下生根长达几千米，人们几乎看不到它的生长，第 6 年雨季到来时，它钻出地面，以每天 60 厘米的速度迅速长到 30 米高。这种现象反映了( )A．静止是相对的，运动是绝对的B．只要发生量变，就有质的飞跃C．事物发展是前进性和曲折性的统一D．认识事物要坚持整体与部分的统一 学习目标三：自主探究，结合教师设置的情境，理解规律的含义及特征，准确区分生活中的现象...
