2．1《感受文化影响》【学习目标】一、知识目标1、能够评述文化生活对人们的交往方式、思维方式和生产方式的影响2、理解文化对人的影响既具有潜移默化的特点，又具有深远持久的特点3、懂得一个人的世界观、人生观、价值观是各种文化因素相互影响的结果二、能力目标1、培养学生对各种社会现象进行文化分析的能力2、培养学生客观地、联系地、历史地、辩证地剖析文化现象的能力三、情感、态度与价值观目标通过分析文化对人类产生影响的性质、方式和程度，领悟文化对人的影响，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观【学习重难点】重点:结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。难点：接受优秀文化，丰富精神世界，增强精神力量，树立正确的个人发展观。【教学模式】教与学一体化，有效课堂；老师引导、自主学习。第一部分预习案『课前预习』阅读教材本框题内容，自主完成课前学习任务。课前 3 分钟检查点评。（一）文化影响面面观1．文化对人影响的文化对人的影响，来自 2．文化对人影响的表现：（1）（2）（二）文化对人影响的特点文化对人的影响的特点：文化对人的影响是的，也是的。1、潜移默化⑴ 文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是的、的。⑵ 人们接受健康向上的文化影响，往往是、文化熏陶的过程。2、深远持久⑴ 文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是的。⑵、、是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在和中形成的是交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的，对人的综合素质和终身发展产生的影响。第二部分探究案『课堂学习』学习小组共同研讨、集中展示成果。课堂 25 分钟完成本案内容。从小随父母到美国读书的张龙(现名 Dragon.zhang)回到北京,他童年的好朋友李洁到机场迎接他。张一见到李就伸开双臂，要拥抱李，李则羞涩地往后躲,“嘿！李洁，见到你我真高兴，这么多年过去，你是越长越漂亮了。都是一个大美女了。”李（害羞地）：“哪里，哪里？张龙，你倒是比以前长高了。”张： “是的是的，我都是帅小伙了。不过，我现在叫 Dragon.zhang)，不叫张龙。”两人走进咖啡厅聊天。在这里，他们拿出各自为对方准备的礼物。张送给李的是一张自己亲手制作的书签，而李送给张的则是一部高档时尚的手机。张迫不急待地打开包装盒...
