6.2 在实践中追求和发展真理(一)辨别真伪：观点一：自然神是不可战胜的，在自然界面前我们唯一能做的就是顺应。观点二：自然资源都是可再生的，取之不尽用之不竭，我们可以无所畏惧的向自然界索取。观点三：自然界的存在和发展是有规律的，我们要尊重自然、保护自然，与自然和谐相处。认识：主体对客体的能动的反映。 (二)举例论证：生活中有哪些例子能证明真理的客观性？为什么说真理最基本属性是客观性？ (三) 真理只有一个观点一：对待自然界只能顺应。观点二：人们可以无所畏惧的向自然界攫取。观点三：要尊重自然，与自然和谐相处。思考：对同一确定的对象为什么会产生多种不同的认识？这些不同的认识都是真理吗？ 问题引领：下雨是好事还是坏事？ 当谷物播种完毕，接连两个小时下雨，这雨对谷物有益吗？ 当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨，这雨对庄稼是有益的吗？合作探讨：“造反有理”这个观点是真理还是谬误？在 20 世纪 60 年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。 难点透析：如何理解具体的历史的统一？“先在城市夺取政权”理论 中国的社会主义革命“农村包围城市”理论 前苏联的社会主义革命 合作探讨一：人类探月之旅—懵懂篇 月球的复杂多变 具体实践水平限制材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛行……问题一：从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？合作探究二：人类探月之旅—实践篇 1967 年 1 月，“阿波罗１号”飞船在发射前的模拟演习中突遭火灾，美国宇航员宇航员维尔基尔·格里森等 ３人不幸遇难，但他们的这句“遗言”一直激励着无数后人继续他未竟的事业。这场火灾后，美国国家航空航天局重新评价阿波罗航天器舱内所使用的材料，并对指令舱进行了大规模的修改。 问题二：为什么人类对月球的探索从未止步？合作探究三： 人类探月之旅—收获篇 ...
