第一课 神奇的货币第一框 揭开货币的神秘面纱第一课时 货币的本质一、教学目标1、知识目标：通过教学使学生识记商品的含义，货币的本质。理解物物交换的困难和货币产生的必然性。2、能力目标：培养学生学会透过现象看本质的能力及参与经济生活的能力。从具体材料入手，引导学生在大量感性认识的基础上，总结出货币产生的必然性、货币的本质，实现对货币的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。3、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。二、教学重点、难点1、教学重点：货币的本质、货币的基本职能2、教学难点：物物交换的困难、货币在商品交换过程的作用三、教学过程【导入新课】（讨论，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。）我们日常生活中许多的东西都是从市场上用钱买回来的，为什么小小的一张纸片竟有如此神奇的力量呢？货币的本质究竟是什么，它有什么作用？另外，我们应该怎样正确对待货币？（持怎样的金钱观）在接下来学习中我们将对这些问题进行逐一地解答。【新课教学】第一课第一框 揭开货币的神秘面纱一、 货币的本质 探究点一、货币的本质 备课札记 1 探究：商品及其属性我们日常生活中大多东西都是从市场上用钱买回来的，这些东西我们称为“商品”我们知道的哪些东西属于商品？超市里摆放在货价上的物品是不是商品？为什么？妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？是不是所有的东西都可以用来交换？1、商品的定义：商品就是用于交换的劳动产品。用于交换是目的，可以是交换前，也可以使交换中，但交换后退出流通领域，不再用于交换就不再是商品了。交换必须是国家法律许可的。劳动产品，可以是劳动制造，也可以说劳动采集。（1）总结成为商品必须具备的条件：A、必须是劳动产品（前提）B、必须用于交换（关键）讨论：农民种的菜、毒品、人体器官、假冒伪劣、偷盗抢劫来的物品，是不是商品？ （2）理解商品的两个基本属性：使用价值和价值。商品能满足人们某种需要的属性，叫做使用价值；凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。这两个属性是商品的基本属性。2 探究：货币的产生和本质有人说商品和货币是一对孪生兄弟，你认为对吗？商品和货币是不是一起产生的？ 货币的产生比...
