备课札记 第十课 科学发展观和小康社会的经济建设第二框 围绕主题，抓住主线 一、教学目标 1、知识与技能理解树立科学发展观的必要性，识记说明科学发展观的内涵，能归纳转变经济发展方式的基本措施。2、过程与方法能够运用所学知识评析不同的发展观，结合实例辩证分析我国现状，根据实际情况灵活运用科学发展观对经济社会发展提供合理化建议。3、情感、态度与价值观关注社会公平与和谐，增强节约意识和忧患意识，树立环保意识，养成环保行为习惯。二、教学重难点1、教学重点：科学发展观的基本内涵2、教学难点：加快转变经济发展方式，促进经济快速发展的具体措施三、教学方法讲授式教学法、讨论式教学法、探究式学习法四、教学过程【教学导入】设问、图片导入：忆一忆，儿时的衡阳是怎样的？—— 衡阳的昨天 南天碧水，绿水青山操作过程：① 学生回忆思考作答，老师逐步展示曾经的衡阳，与现在的衡阳形成强烈的对比，引起学生共鸣。② 构建第一个具体情境并提出问题：请谈一谈衡阳的现在发展给了我们什么警示？③ 老师对学生回答进行点评，归纳科学发展观的必要性并板书。备课札记 板书跟进：科学发展观 1、为什么？（现状、地位）（片面追求经济快速增长——带来（1）资源短缺（2）环境污染（3）生态破坏——倡导绿色 GDP，树立科学发展观）设计意图：导入新课，吸引同学的注意力，与现在的衡阳形成强烈的对比，引起学生共鸣，对学生心理形成震撼，引发学生关注环保问题，体会树立科学发展观的重要性。【教学推进】 具体问题情境的构建：图片素材、媒体报道、视频资料的呈现—— 衡阳今天的面貌以及对衡阳明天的憧憬。情境探究一：衡阳的今天（灰天 黑水， ）操作过程：① 教师呈现衡阳现在发展的图片、新闻视频报道以及衡阳市委市政府为实现科学发展所采取的具体措施。② 构建第二个具体情境并提出问题：请结合视频、材料和生活，谈谈衡阳明天的发展是如何体现科学发展观的基本内涵的？（学生讨论，合作探究）③ 老师对学生回答进行点评，归纳科学发展观的内涵并板书。板书跟进：科学发展观 2、是什么？（科学发展观-推动经济社会发展-以人为本-全面协调可持续-统筹兼顾）设计意图：解决本课的重点问题，帮助学生理解科学发展观的科学内涵。通过对衡阳前后发展的对比，让学生体会到科学发展的魅力。培养学生透过现象发现本质的能力，阅读分析和概括归纳的能力。进一步升华学生情感态度价值观（树立和落实科学发展观）。备...
