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高中政治“储蓄存款和商业银行” 课时教学案例人教版必修1

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“储蓄存款和商业银行” 课时教学案例一、【设计思路】1.学生分析:学生通过前面第一单元“生活与消费”的学习,初步懂得怎样的消费才是合理而科学的,同时通过对第二单元“投资与创业”的前两课的学习,也初步了解有关生产与经营的关系和我国的基本经济制度,但对于如何进行投资与创业还欠缺相关的理论知识与实践探索。2.教材分析:《储蓄存款和商业银行》是《思想政治》①“经济生活”第二单元第六课第一框题的内容。这一框题共有两目。第一目讲“便捷的投资——储蓄存款”。其主要内容包括储蓄的含义、利息、利率、储蓄的分类、储蓄的投资特点等,贴近学生生活,层次清楚;第二目“我国的商业银行”。其主要内容包括商业银行的含义、主要业务和作用。在本框题中,储蓄存款的分类及投资特点是本框题的重点,而我国商业银行的三大业务既是重点又是难点。二、【教学目标】知识目标:识记储蓄存款、利息的含义以及存款利息的计算方法、存款分类;理解商业银行的主要业务及其在国民经济中的作用;运用生产与消费的关系,解释现实生活中的相关经济现象。能力目标:重点培养学生综合概括能力,运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。能运用所学知识为家庭投资提出建设性意见。情感、态度、价值观目标:引导学生正确地认识便捷的投资方式──储蓄存款,形成储蓄的良好习惯,培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念,积极参加各种投资活动,不仅有利于个人,也有利于国家经济发展。三、【教学重点】存款储蓄分类和储蓄存款投资的特点我国的商业银行三大业务四、【教学难点】商业银行的三大业务五、【教学方法】情景教学法,角色扮演,教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。六、教学过程【新课导入】师:(情境导入)随着改革开放以来,越来越多农民入城务工,农民小张南下打工一年挣了 5 万元,但是这些钱暂时不用,放在家里又不安全,对此小张感觉很烦恼。同学们请与同桌讨论一下:你认为处理这 5 万元的最好的办法是什么?请你给他出个主意,并说说你的理由。农民小张南下打工一年挣了 5 万元,但是这些钱暂时不用,放在家里又不安全,对此小张感觉很烦恼。同学们请与同桌讨论一下:你认为处理这 5 万元的最好的办法是什么?请你给他出个主意,并说说你的理由。(多媒体展示)生:热烈讨论并回答6.1 储蓄存款与商业银行(板书)【新课讲解】一、便捷的投资——储蓄存款(板书)1、含义:板书师:同...

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