《政治生活》第一课 生活在人民当家做主的国家 课题1.3 政治生活:有序参与课时安排 ： 1 课时 主备人审核人使用人使用日期或周次第 2 周本课时学习目标或学习任务（一）知识目标：了解公民政治生活的主要内容、公民参与政治生活的基本要求。（二）能力目标：培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。（三）情感、 态度与价值观目标：树立社会主义民主法治理念，培养学生 关注政治、参与政治的民主意识。重 难 点 或学习建议重点、难点：我国公民参与政治生活的主要内容、中学 生应该怎样参与政治生活。主要采用情境教学法、启发式教学法、学生探究性学习、合作性学习教学资源教材、教参、课程标准一、预习导学：根据学习目标自读教材，在自主预习的基础上完成下列填空和判断。（具体内容见高效课堂新学案。）二、学习交流与问题探讨：（小组交流、讨论；班级内学生交流发言，学生和教师给予适当的点评。）自主探究基础知识（抓关键词）小组合作探究一：置身于政治生活 阅读课本 11-12 页的四个镜头，探究和共享以下问题；1、 这些中学生的行为有什么共同之处？2、 你是如何看待政治生活的？3、 作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？二：当代中国人的政治生活 生 活 在 当 代 社 会 的 中 国 人 ， 都 应 该 — 是社会主义民主政治的应有之义，也是构建社会主义和谐社会的内在要求。 1．我国政府为什么积极鼓励和保护公民参与社会公共事务的管理？思考：我们政治生活有哪些主要内容？2．建设社会主义民主政治最根本的要求是什么？如何理解这一要求？3．你为中学生，为什么要具有“身在校园，心系天下”的高尚情怀？三：我们总要参与，我们总会参与思考：我们中学生怎样参与政治生活呢？ 1、参与政治生活，必须明确 参与政治生活的重要性：2、参与政治生活，需要 学习政治知识的作用： 四个“有助于” 3、参与政治生活， 参与政治生活实践的重要性：阅读课本 13 页图表思考：1、透过材料，你发现了什么？2、针对材料中存在的问题，你觉得有必要说些什么3、有些同学认为，参与政治生活是政治家的事，中学生在政治生活中无事可做。请你对这部分同学做一些指导。三、练习检测与拓展延伸：（具体内容见高效课堂新学案。）四、课后反思或经验总结：1、请将本节课所学知识用框架结构表示出来。2、请将本节课所遗留的问题写在下面。
