第七课 用联系的观点看问题 第一框 世界是普遍联系的明确目标 （一）学习目标1、知识目标：能解释联系的含义，并能举例说明世界是普遍联系的2、能力目标：解释联系的客观性，说明自然事物和人为事物的联系是客观的3、情感、态度、价值观目标：正确看待处理生活中、学习中的各种联系
（二）教学重点与难点：能理解世界是普遍联系的；理解联系的多样性
（三）学法指导：小组讨论法 探究法 点拨法二、课前预习案（一）教材助读一、1
唯物辩证法的总特征唯物辩证法的基本观点（总特征）是______________、_______________
联系的含义，就是 之间以及 的____________、__________和______________
二、知识填空，熟悉课本联系的特点内容（世界观）要求（方法论）联系的普遍性原理联系的客观性原理联系的多样性原理（二）预习自测1、思考：联系和日常生活中的关系是一样的吗
“我的疑问”（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决） 三、课堂探究案合作探究一看材料：《蝴蝶效应》气象学家洛伦兹 1963 年提出，一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀导致其身边空气系统发生变化，引起四周其他系统的相应变化，可能两周后在美国的德克萨斯引起一场龙卷风
请问材料体现什么哲学道理
合作探究二辨析：世界上一切事物都与周围其他事物有联系，事物的联系是普遍的
那么能不能说“世界上任何两个事物都存在联系呢”
合作探究三砍伐树木、破坏草皮、排放大量的二氧化碳、氧化氮等，引起了全球变暖
专家预测，从现在开始到 2100 年，全球平均气温的“最可能升高幅度”是 1
8 摄氏度至 4 摄氏度，我们不愿全球气候变暖， 不愿自然灾害增多，可它还是发生了
这说明联系具有什么特点呢
四、我的知识网络图五、课堂检测案1
当地时间 2013 年 4 月 2
