高中政治教育心理学的建构主义素材

公主可以拥有月亮——建构主义在政治课 [摘要]：教育心理学的建构主义认为：世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予意义却是由每个人自己决定的。人以自己的经验、心理结构、信念为基础，理解和建构现实。在公主心目中，月亮是用黄金做的拇指指甲那么大的东西。这就是月亮在公主心里的理解或建构。而客观的月亮是永远也不可能摘到的。但是，小丑根据公主心中所建构的月亮把月亮摘到了。教师在政治课的教学中会遇到很多离现实较远的内容，要变远离生活的内容为接近生活的内容，变复杂理论为学生自己对意义的最佳的简单诠释，帮助学生建构更加有意义的知识体系，提高学生分析问题，解决问题的能力，从而形成正确的价值观，以利于学生未来的生存和发展。[关键词]： 建构主义[引言] 有一个短小精悍、富有哲理，令我们都忍俊不禁，掩卷遐思的故事，说的是生病的小公主告诉国王，如果她能拥有月亮，病就会好。爱女心切的国王要“聪明之士”想办法“摘月亮”。但他们对摘月亮的重重困难有不同的托辞：总理大臣说，它远在3万公里以外，比公主的房间还大，而且是由熔化的铜做的；魔法师说，它有15万公里以外，整整是皇宫的2倍大；数学家说，月亮远在30万公里以外，有半个王国大，还被粘在天上，人不可能拿下来。面对这些“不可能”，国王只好无可奈何地让宫廷小丑来给她弹琴解闷。小丑了解真相后，立刻去问公主心目中的月亮有多大？“大概比我的拇指指甲小点吧！”用什么做的呢？“当然是金子！”公主斩钉截铁地说。小丑立刻找金匠打了个小月亮，给公主当项链。公主非常高兴，第二天病就好了。但是，国王仍然担心，到了晚上，真月亮还会挂在天上，公主看见了，谎言不就揭穿了吗？深恐公主一看见真月亮就会再生病。国王又向那班“聪明人”征询怎样才能不让小公主看见月亮？有人说要公主戴墨镜；有人说把皇宫用黑绒布罩起来；有人说天黑之后就不断放烟火，以遮住月亮的光华。当然没有一个注意可以用。小丑只好又问公主：“为什么月亮可以同时出现在天空中，又戴在公主脖子上？”没想到公主听后哈哈大笑，说他笨。因为这个问题太简单了，就象她的牙齿掉了会长新牙，花园里的花被剪下来了仍会再开一样，月亮也会再长呀！作为一名高中政治教师，读了这则故事使我想起了建构主义也用在政治课里，因此，得出一下两则启示。启示一：变远离生活为接近生活月亮离公主是那么远，要摘下来是不可能的。可是小丑却为公主做到了。为什么呢？因为在公主心目中，月亮...