【课题名称】电容器 电容课型新授课课时1【学习目标】1、了解电容器的构造和常用电容器。2、知道电容器充电和放电过程是能量转化的过程。3、了解电容器的电容。4、经历影响平行板电容器电容因素的实验探究过程，知道决定平行板电容器电容大小的因素。【学习重点】电容器的概念、定义式及影响平行板电容器电容因素。 【学习难点】电容的定义和引入。对平行板电容器的动态分析。【教法】三步六段一、情境导入观察课件了解电容器二、自主学习、合作探究1．两个相距很近的平行金属板中间夹上一层绝缘物质，就组成一个最简单的电容器，叫做___________．实际上，任何两个__________________ 又_______________ 的导体，都可以看成一个电容器．2．电容器工作分________过程和________过程。电容器的电荷量是指每个极板所带电量的________。3．电容器的________________与电容器________________的比值，叫做电容器的电容．表达式 C＝______ ，国际单位制中单位__________，简称____________ ，符号________________．常用较小单位 lμF＝________F，l pF＝________F．电容是表示电容器 ____ _ ___ 的物理量．4．平行板电容器极板正对面积为 S，极板间距为 d，当两极板间是真空时，电容 C _________，当两极板间充满相对介电常数为 εr，的电介质时，电容 C ________________．5．常用电容器从构造上看，可分为________________和________________ 两类．固定电容器符号_________可变电容器符号_______ ．电容器请同学们独立完成长期工作所能承受的电压，叫________电压。 三、课堂展示、师生互动1、 对电容的理解 甲同学说:“电容器带电越多,电容越大,不带电时,电容为零”.此说法对吗?为什么?乙同学说:“电容器两端电压越大,电容越大,不加电压时,电容为零”.此说法对吗?为什么?丙同学说:“若 A 电容器带电比 B 电容器带电量多,则 A 的电容就比 B 的电容大”.此说法对吗?为什么?丁同学说:“若 A 电容器两端电压比 B 电容器两端电压大,则 A 的电容就比B 的电容大” 此说法对吗?为什么?2、决定平行板电容器电容大小的因素（1）[演示]利用静电计讨论电容器的决定因素：静电计是在验电器的基础上制成的,用来测量电势差.从指针的偏转角度可以量出两个导体之间的电势差 U.（2）同学们注意观察现象并思考下列问题：（a）保持 Q 和 S 不变，d 越大，静电计的偏转角度如何变化？ C＝Q／U，电容 C 如何变化？（b...
