备 课 日 期课堂类型备课累计课 题§4
7 用牛顿定律解决问题（二）教学目标知识与技能1、理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件
2、会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题
3、通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质
4、进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤
过程与方法1、培养学生的分析推理能力和实验观察能力
2、培养学生处理三力平衡问题时一题多解的能力
3、引导帮助学生归纳总结发生超重、失重现象的条件及实质
情感、态度价值观1、渗透“学以致用”的思想，有将物理知识应用于生产和生活实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题
2、培养学生联系实际，实事求是的科学态度和科学精神
重 点1、共点力作用下物体的平衡条件及应用
2、发生超重、失重现象的条件及本质
难 点1、共点力平衡条件的应用
2、超重、失重现象的实质
正确分析受力并恰当地运用正交分解法
教 具本教案使用情授课时间授课班级班级人数缺席人员作业反馈月 日第 节备 注月 日第 节备 注月 日第 节备 注况教 学 过 程具体教法教学内容教学内引入新课开门见山，阐明课题：这节课我们继续用牛顿运动定律解决问题
进行新课教师活动：指导学生完成实验：1、甲站在体重计上静止，乙说出体重计的示数
提出问题：2、甲突然下蹲时，体重计的示数是否变化
（乙说出示数的变化情况：变小）3、甲突然站起时，体重计的示数是否变化
（乙说出示数的变化情况：变大）学生活动：甲乙两位同学到讲台上，甲站在体重计上，乙观察 体重计的示数并报给全班同学
点评：由实验引入课题，激发学生的学习热情和求知欲
教师活动：1、引导学生分析，物体保持静止或做匀速直线运动，其共同点是什么
（速度保持不变，就是状态不变）2、给出平衡状态的概念
学生活动：学生思考、交流、作答
