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高中物理 第七章 机械能守恒定律 第七节 动能和动能定理教案 新人教版必修2-新人教版高一必修2物理教案

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第四节 动能 动能定理课时:三课时 教师: 教学目标: 一、知识目标:1.理解什么是动能.2.知道动能的定义式,会用动能的定义式进行计算.3.理解动能定理及其推导过程,知道动能定理的适用范围.二、能力目标1.运用演绎推导方式推导动能定理的表达式.2.理论联系实际,培养学生分析问题的能力.三、德育目标通过动能定理的演绎推导,培养学生对科学研究的兴趣.教学重点:1.动能的概念.2.动能定理及其应用.教学难点:对动能定理的理解和应用.教学方法:推理归纳法、讲授法、电教法.教学用具:导轨、物块(或小球)两个.教学过程:一、导入新课[复习]1、功和能的关系是什么?功是能量转化的量度,物体能量变化的多少是用做功的多少来量度,即 W=ΔE。2、什么是物体的动能?物体的动能与什么因素有关?物体由于运动而具有的能叫动能;物体的动能跟物体的质量和速度有关系。[导入]物体的动能跟物体的质量、速度有什么关系呢?本节课我们就来研究这个问题.[板书] 第四节 动能 动能定理二、新课教学一、物体的动能与物体的质量、速度的定性关系1.多媒体展示实验装置:让滑块 A 从光滑的导轨上滑下,与木块 B 相碰,推动木块做功;2.实物演示并观察现象;a. 让滑块 A 从不同的高度滑下,可以看到:高度大时滑块把木块推得远,对木块做的功多。说明滑块具有的能也多。即高度大时滑块滑到水平面时速度大,滑块具有的动能也多。b. 让质量不同的滑块从同一高度下滑,可以看到:质量大的滑块把木块推得远,对木块做的功多。说明质量大的滑块具有的能也多。而质量不同的滑块从同一高度下滑到水平面时速度相等,可见速度相等时,质量大的滑块具有的动能也多。综上所述,可得:物体的质量越大,速度越大,它的动能就越大.(二)思考题如图所示,质量为 m=1kg 的物体与水平地面之间的动摩擦因数为 μ=0.2,它以初速度V0=4m/s 开始向右滑行。求:(要求先进行字母运算再代入数值)(1)物体能滑行的最大距离是多少?(2)从开始滑行到物体停下,物体克服摩擦力做功多少?物体的动能损失了多少?还剩下多少?(3)结合功能关系看,物体刚开始运动时的动能是多少?二、动能1、定义:物体由于运动而具有的能叫动能,用 EK表示。2、公式:Ek=mv2物体的动能等于物体质量与物体速度的二次方的乘积的一半.3、物理意义:描述运动状态的物理量。动能是标量,且恒为正值,4、动能的单位:焦(J),与功的单位相同5、动能是状态量6、动能具有相对性讨论:...

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