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高中物理 第三章 原子结构之谜 第三节 氢原子光谱同步备课教学案 粤教版选修3-5-粤教版高二选修3-5物理教学案

高中物理 第三章 原子结构之谜 第三节 氢原子光谱同步备课教学案 粤教版选修3-5-粤教版高二选修3-5物理教学案_第1页
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第三节 氢原子光谱[学习目标] 1.知道什么是光谱,能说出连续谱和线状谱的区别.2.能记住氢原子光谱的实验规律.一、氢原子光谱的实验规律[导学探究] 如图 1 所示为氢原子的光谱.图 1(1)仔细观察,氢原子光谱具有什么特点?(2)阅读课本,指出氢原子光谱的谱线波长具有什么规律?答案 (1)从右至左,相邻谱线间的距离越来越小.(2)可见光区域的四条谱线的波长满足巴耳末公式:=R(-),n=3,4,5,…[知识梳理]1.某种原子的气体通电后可以发光并产生固定不变的光谱,这种光谱被称为原子光谱.2.巴耳末公式:=R(-),n=3,4,5…式中 R 叫做里德伯常量,实验值为 R=1.097×107 m-1.(1)公式特点:第一项都是;(2)巴耳末公式说明氢原子光谱的波长只能取分立值,不能取连续值.巴耳末公式以简洁的形式反映了氢原子的线状光谱,即辐射波长的分立特征.3.广义巴耳末公式:=R(-),式中 m 和 n 均为正整数,且 n>m.[即学即用] 判断下列说法的正误.(1)光是由原子核内部的电子运动产生的,光谱研究是探索原子核内部结构的一条重要途径 .( × )(2)稀薄气体的分子在强电场的作用下会电离,使气体变成导体.( √ )(3)巴耳末公式中的 n 既可以取整数也可以取小数.( × )二、原子光谱和光谱分析1.光谱的分类和比较光谱分类产生条件光谱形式发射光谱连续谱炽热固体、液体和高压气体发光形成连续分布,一切波长的光都有线状谱(原子光谱)稀薄气体发光形成一些不连续的亮线组成.不同元素谱线不同(又叫特征谱线)吸收光谱炽热的白光通过温度较低的气体后,某些波长的光被吸收后形成用分光镜观察时,见到连续谱背景上出现一些暗线(与特征谱线对应)2.光谱分析由于每种原子都有自己的特征谱线,可以利用它来鉴别物质和确定物质的组成成分,这种方法称为光谱分析.3.太阳光谱(1)太阳光谱的特点:在连续谱的背景上出现一些不连续的暗线,是一种吸收光谱.(2)产生原因:当阳光透过太阳的高层大气射向地球时,太阳高层大气中含有的元素会吸收它自己特征谱线的光,这就形成了连续谱背景下的暗线.[即学即用] 判断下列说法的正误.(1)各种原子的发射光谱都是连续谱.( × )(2)不同原子的发光频率是不一样的.( √ )(3)线状谱和连续谱都可以用来鉴别物质.( × ) 一、氢原子光谱的实验规律例 1 (多选)巴耳末通过对氢原子光谱的研究总结出巴耳末公式=R(-),n=3,4,5,…,对此,下列说法正确的是( )A.巴耳末依据核式结构理论总...

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