中班教案云彩和风儿【篇一：中班语言云彩和风儿】 银河幼儿园教学设计方案 附： 云彩和风儿 天上的云彩，真有趣。 天上的风儿，真能干。 吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘飘 到远处看不见。 吹呀吹，云彩变成大狮子，弓起身子，展开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。 吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去， 跟太阳公公闹着玩。 天上的云彩，真有趣。 天上的风儿，真能干。——【篇二：中班语言活动诗歌《云彩和风儿》】 ——中班语言活动诗歌《云彩和风儿》 【活动目标】 1、 2 、 感受诗歌中云彩奇异变化的美妙意境，激发对诗歌的兴趣和对 大自然的热爱。 初步尝试模仿作品的语言和结构模式，想象和仿编新的诗句。 【活动准备】 经验准备：事先带幼儿到户外观察云彩的变化，鼓励幼儿大胆想象。 了解船的结构，知道什么是桅杆、风帆，它们都有什么作用。 物质准备：教师演示课件、背景音乐。 【活动过程】 一、 说一说、看一看，唤醒幼儿有关云彩的已有经验。 师：小朋友，你们都见过天上的云彩，谁来告诉大家，天上的云彩 是什么样的呢？ 为什么云彩会不断地变化？是谁，使云彩发生了变化呢？ 二、多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美妙的意境。 （一）教师完整朗诵诗歌，幼儿了解诗歌名字，感受云朵千变万化的趣味美。 师：今天，老师带来了一首好听的诗歌，让我们一起来听一听。 （二）借助 ppt 课件再次完整朗诵，引导幼儿理解诗歌内容 师：诗歌的名字叫什么？在这首诗歌里，风儿吹呀吹，把云彩变成了什么？ （三）借助图谱分段朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌语言美。 师：是啊，天上的云彩千变万化，变成小白船、变成狮子、变成金娃娃，诗歌里又是怎么说它们的？让我们再仔细地听一听。 1、朗诵第一部分，帮助幼儿理解词汇：竖起桅杆、扬起风帆。 师:谁能用诗歌里的话说一说，诗歌里的小白船是什么样子的？什么叫竖起桅杆？为什么要扬起风帆？（帮助幼儿理解：竖起桅杆、扬起风帆） 2、朗诵第二部分，帮助幼儿理解诗歌的情感。 师:风儿还把云彩变成了什么？（大狮子）我们来听听大狮子是什么“”样子的。（分段朗诵）谁能用散文里的话说一说？什么叫 躬起身子 ，我们都来学一学大狮子躬起身子的样子？哇！真威风。让我们用很威风的口气，来念一念大狮子这句。（吹呀吹，云彩变成大狮子。躬起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散。...
