圆周运动教学设计科目物理课题圆周运动课时1 课时教学目标与核心素养一．知识与技能1
理解匀速圆周运动的特点，能举例说明生活中的圆周运动；2
理解线速度、角速度和周期的物理意义，正确表述其定义式和关系式；3
能够运用相关公式分析解决三种传动装置问题
二．过程与方法1
通过对生活中发生的圆周运动的观察，提高学生对事物变化的分析和概括能力；2
经历圆周运动探究的过程，体验科学探究的思维方法，培养学生对新知识的探索的能力
三．情感态度与价值观1
在解决匀速圆周运动快慢问题时，体会一种运动可以从多个不同的方面分析研究，理解事物的多面性，学会事物之间普遍联系的思维
通过学生间对于生活中的圆周运动现象的讨论与思考，培养学生独立思考的能力，同时加强团结互助能力
培养学生应用所学公式去分析解决生活中的三种传动装置问题，逐步培养对于科学研究的兴趣和对生活的关注
教学重、难点教学重点：1
对于线速度、角速度和周期概念的理解以及物理量之间的联系；2
理解匀速圆周运动的特点；教学难点：1
理解线速度、角速度的物理意义； 2
理解匀速圆周运动的线速度方向
教学准备课件演示教师活动学生活动设计意图教学过程一．导入新课：利用课件向学生展示图片、视频等，并让学生认真观察这些事物所做的运动有什么共同之处，让学生观察到圆周运动有什么运动特点
【教师提出问题】对类似上述的运动应该怎样分析呢
下面让我们从来学习今天的内容——圆周运动
二．讲授新课：（1）鼓励学生举例日常生活中的圆周运动
如：钟表、电扇等
【教师提出问题】怎样的运动叫做圆周运动
得出圆周运动的概念
圆周运动：把质点的运动轨迹是圆或者圆弧的一部分的运动叫做圆周运动
【提出问题】如图所示，将自行车后轮架起，转动脚踏板，注意观察：大、小两个齿轮边缘上的点，哪个运动得更快些
同一个齿轮上到转轴的距离不同的点，哪个运动得更快些
学生观察图片思考讨
