高中物理 第五章 曲线运动 5.1 曲线运动（2）教案 新人教版必修2-新人教版高一必修2物理教案VIP专享

5.2 平抛运动(2)教学目标1、知识与技能（1）在具体问题中知道什么是合运动，什么是分运动。（2）知道合运动和分运动是同时发生的，并且互不影响。（3）知道运动的合成和分解的方法遵循平行四边形法则2、过程与方法 使学生能够熟练使用平行四边形法则进行运动的合成和分解3、情感态度与价值观使学生明确物理中研究问题的一种方法，将曲线运动分解为直线运动。重点难点教学重点：对一个运动能正确地进行合成和分解教学难点：具体问题中的合运动和分运动的判定。教具准备多媒体课件等课时安排1教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情【情景引入】一台小跑步机用布遮住，班上学生看不到是什么。选一跑步快的同学，要求他到跑步机上跑步尽量保持头不动。提问：该同学在一段时间里的位移是多少？运动速度是多少？讨论：为什么大家认为该同学跑得很辛苦，位移、速度却是为零？为什么有的又说他有一个速度？学生有各种说法，比如参照物等其它的问题。引导：他的位移、速度为零是因为他运动的同时跑步机履带也在运动，是两个运动合成的结果。[情景设置、引入课题]——问题来自于身边都是零。（也有的认为不是零）教师引导至合运动与分运动。【新课教学】一、合运动与分运动1.合运动与分运动：如果一个物体同时参与了两种运动，这两种运动叫做分运动，而物体相对地面的实际运动就是合运动。实际运动的方向就是合运动的方向。2.在一个具体问题中判断哪个是合运动，哪个是分运动的关键是弄清物体实际发生的运动是哪个，则这个运动就是合运动。物体实际发生的运动就是物体相对地面发生的运动，或者说是相对于地面上的观察者所发生的运动。3.相互关系① 运动的独立性：分运动之间是互不相干的，即各个分运动均按各自规律运动，彼此互不影响。② 运动的等时性：各个分运动及其合运动总是同时发生，同时结束，经历的时间相等；③ 运动的等效性：各分运动叠加起来的效果与合运动相同。④ 运动的相关性：分运动的性质决定合运动的性质和轨迹。4.在进行运动的分解（例如速度、位移等的分解）时，要在遵从平行四边形定则的前提下，还要按照实际效果进行分解。二、运动的合成与分解这是处理复杂运动的一种重要方法。1.运动的合成与分解：已知分运动的情况求合运动的情况，叫做运动的合成。已知合运动的情况求分运动的情况，叫做运动的分解。2.运动的合成与分解的目的：运动的合成与分解是解决复杂运动的一种基本方法。它的目的在于把一些复杂的运动简化...