4.6 互感和自感项目内容课题互感和自感修改与创新教学目标（一）知识与技能① 了解互感和自感现象② 了解自感现象产生的原因③ 知道自感现象中的一个重要概念——自感系数，了解它的单位及影响其大小的因素（二）过程与方法：引导学生从事物的共性中发掘新的个性，从发生电磁感应现象的条件和有关电磁感应得规律，提出自感现象，并推出关于自感的规律。会用自感知识分析，解决一些简单的问题，并了解自感现象的利弊以及对它们的防止和利用（三）情感、态度、价值观培养学生的自主学习的能力，通过对已学知识的理解实现知识的自我更新，以适应社会对人才的要求教学重、难点1．重点：自感现象及自感系数2．难点：① 自感现象的产生原因分析 ②通、断电自感的演示实验中现象解释教学准备通、断电自感演示装置，电池四节（带电池盒）导线若干教学过程引入新课问题情景：①发生电磁感应的条件是什么？②怎样得到这种条件，也就是让闭合回路中磁通量发生变化？③下面这两种电路中当电键断开和闭合瞬间会发生电磁感应现象吗？如果会发生，它们有什么不同呢？（一）互感现象1、基本概念：①互感：②互感现象：③互感电动势： 启发引导学生利用前面学过的电路知识及电磁感应知识，分析通电自感和断电自感的电路图，预测将会产生2、互感的理解：（1）、如右图断开、闭合开关瞬间会发生电磁感应吗？（2）这是互感吗？小结：互感现象不仅发生与绕在同一铁芯上的两个何相互靠近的电路之间。线圈之间，而且可以发生于任何两个相互靠近的电路之间。问题情景：（互感中的能量）另一电路中能量从哪儿来的？小结：互感现象可以把能量从一个电路传到另一个电路。3、互感的应用和防止： （二）自感现象1、问题情景：由电流的磁效应可知，线圈通电后周围就有磁场产生，电流变化，则磁场也变化，那么对于这个线圈自身来说穿过它的磁通量在此过程中也发生了变化。是否此时也发生了电磁感应现象呢？我们通过实验来解决这个问题。2、演示实验：实验 1 （演示 P25 实验）出示自感演示器，通电自感。提出问题：闭合 S 瞬间，会有什么现象呢？引导学生做预测，然后进行实验。（实验前事先闭合开关 S，调节变阻器 R 和 R1使两灯正常发光，然后断开开关，准备好实验）。开始做实验，闭合开关 S，提示学生注意观察现象观察到的现象：在闭合开关 S 瞬间，灯 A2立刻正常发光，A1比 A2迟一段时间才正常发光。学思考现象原因。请学生分析现象原因。总结：由于线...
