机械能守恒定律一、教材内容分析本节课是新课标新加的内容，旨在介绍能量的有关概念，使学生对能量这一抽象的概念有一个初步的认识，对初学者来说，能量是一个很不容易理解的概念，看不见、摸不着本节课从守恒现象出发，引出能量的概念，进一步引出势能和动能的概念，学生理解起来虽然有些困难，但能使学生大致有个印象，为以后进一步学习各种能量打下基础。二、新课标三维目标[知识与技能]理解动能、势能及能量的概念与意义，领会能量的更深层次的含义。[过程与方法]会分析动能与势能间的相互转化过程。[情感态度与价值观]通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动规律，进一步培养学生对生活的热爱，对物理规律的探究热情。三、新知探究过程（一） 创设情景，引入新课 [教师提问]同学们在初中曾经初步探究过关于能量转化的问题，下面请学生列举一些生活中能量转化的例子。让学生积极思考，列举实例。学生代表发言，其他同学补充。教师总结点评学生的发言情况，引导学生初步体会“能量”在人类生活中的重要性。（二） 提出问题，引导探究教师请一位学生当众朗读教材开头费恩曼的话，其他同学仔细倾听。让学生们从先贤的话中体会能量守恒定律的重要性。可通过多媒体动画展示“伽利略斜面实验”，让学生们形象地感受到“有某一量是守恒的”。让学生认真观看课件演示，用心体会。[教师提示]小球在运动过程中“有某一量是守恒的”这一守恒的量就叫做“能量”或“能”。让学生体会、思考到底什么是“能量”，其深层次的含义又是什么？[教师板书]小球在运动过程中“有某一量是守恒的”这一守恒的量就叫做“能量”或“能”。（三）势能概念的教学策略[课件展示]通过多媒体动画展示英国“巨石阵”，让学生们形象地感受到“物体由于被举高而具有的一种形式的能”。让学生认真观看课件演示，用心体会。教师引导学生得出“势能”的概念，并让同学们看教材第 2 页下半部分，领会势能的概念。让学生认真阅读教材相应部分，互相讨论、领会势能的概念。[教师板书]相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做势能。（四）动能概念的教学策略[课件展示]通过多媒体动画展示“行驶的汽车”，让学生们形象地感受到“物体由于运动而具有的能叫动能”。让学生认真观看课件演示，用心体会。教师引导学生得出“动能”的概念。让学生互相讨论、领会动能的概念。[教师板书]物体由于运动而具有的能叫动能。（五）势能和动能相互转化的教学教师通过课件展示“势...
