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高中物理3-1第一章第三阶电场强度教案人教版选修3

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第三节电场强度教学目的:1、知道电荷相互作用是通过电场发生的;2、理解电场强度和电场线的概念。3、用电场强度概念求点电荷产生电场的电场强度;4、知道几种典型电场的电场线分布。5、以电场线描述电场为例,渗透用场线描述矢量场的方法。过程与方法:通过分析在电场中的不同点,电场力 F 与电荷电量 q 的比例关系,使学生理解比值 F/q反映的是电场的强弱,即电场强度的概念;知道电场叠加的一般方法。 情感态度与价值观:培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。重点:电场强度的概念及其定义式难点:对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算能力目标:1、能运用已学过的知识来帮助理解,理解电荷作用靠电场传递。2、通过实验及对实验结果的观察、分析,得出对有关现象的本质认识教学方法:1、复习导入新课,提出新课题;2、设问激疑,通过引导,充分调动学生积极思考,体现学生主体地位;3、类比释疑,由已知的相类似知识,通过类比、分析,使得抽象概念能够较顺利地建立;4、实验分析,定性与定量相互结合,使具体现象直观表达抽象概念,并充分运用多媒体辅助,动画模拟扩大实验成效。教具:幻灯片,计算机,铜丝,塑料笔。【教学过程】一、复习提问:师:上一节,我们认识了电现象中的电荷,包括点电荷,元电荷及电荷之间存在的相互作用。什么是点电荷?电荷相互作用有什么规律?哪位同学来帮我们回顾一下?电荷之间有相互作用,我们把这个作用的电力叫库仑力或静电力。电荷之间的作用力是怎样发生的呢?今天我们就来研究这个问题。二、新课学习:踢足球时,脚要直接接触球(看图片),实验演示:两个带电小球靠近,生答:带电小球受到原电荷的作用力。电荷间的作用没有“接触”,难道电荷作用是“超距作用”?生答:不接触 类比重力的产生,可总结出是场的作用,叫做电场。1、电场:.(1)任何带电体周围产生的一种特殊物质。电场看不见,又摸不着,怎样去认识它、研究它?动手实验:利用手中的塑料笔使其摩擦带电,并让其靠近悬挂的铜丝。 现象:塑料笔吸引铜丝,铜丝偏角可达到 60 度。(2)基本性质:电场能对处在其中的电荷有力的作用,提示学生:电场分布强弱不同。进一步研究电场分布。引入形成电场的场源电荷 Q,又引入一个试探电荷 q,q 必须很小,可看成点电荷。而且 q电量也少,不影响源电荷 Q 的电场。大家观看演示,同一电荷 q 在源电荷 Q 附近,不同位置处,静止时受力有何特点?受力大小不...

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