第三节 引力常量的测定●本节教材分析这节课的内容是要让学生知道引力常量 G 的值的测出使万有引力定律具有更多的实际意义.可是一般物体间的引力很小，怎样才能够测出呢？要让学生去体会卡文迪许扭秤的“巧妙”所在.这节课的重点是卡文迪许扭秤测量引力常量的原理，难点是扭转力矩平衡问题的理解.在教学中，解决重点、难点的同时要渗透对学生的思想教育及“测定微小量的思想方法”. ●教学目标一、知识目标1.了解卡文迪许实验装置及其原理.2.知道引力常量的物理意义及其数据值.二、能力目标通过卡文迪许如何测定微小量的思想方法，培养学生开动脑筋，灵活运用所学知识解决实际问题的能力.三、德育目标通过对卡文迪许实验的设计思想的学习，启发学生多动脑筋，培养其发散性思维、创造性思维.●教学重点卡文迪许扭秤测引力常量的原理.●教学难点扭转力矩与引力矩平衡问题的理解.●教学方法1.对卡文迪许实验的装置和原理采用直接讲授、介绍方法.2.对金属丝的扭转角度，采用与微小形变实验的对照.●教学用具投影仪、投影片、卡文迪许扭秤模型.●教学步骤一、导入新课牛顿虽然发现了万有引力定律,却没能给出准确的引力常量,使万有引力定律只有其理论意义，而无更多的实际意义.经过一百多年以后,英国的物理学家卡文迪许,巧妙地用扭秤装置，在实验室里比较准确地测出了万有引力常量.这节课我们就来看一下他的实验的奇妙何在.二、新课教学（一）用投影片出示本节课的学习目标1.了解卡文迪许实验装置及其原理.2.知道引力常量的物理意义及其数值.(二)学习目标完成过程1.出示卡文迪许扭秤模型，让学生与课本上实验示意图相对照，介绍各部分的结构与名称.① 是一根金属丝 ②是光源 ③刻度尺M 为倒立的、轻而坚固的 T 型架上的平面镜 M，T 型架的两端各固定一个质量相等的小球 m,m′如图所放位置，与两 m 的距离相等，都为 r.2.同学们还记得我们显示微小形变的装置吗？如果忘了的同学请翻开课本第 6 页的实验，重新看一看利用什么显示物体的微小形变？同学回答：物体表面发生微小形变，就会引起两平面镜微小角度偏移，两平面镜距离还较远，所以反射光第 1 页线两次反射，光点会在刻度尺上有明显移动.这样就可显示出桌面的微小形变来.提问：两个 m 的两边放 m′有什么用？学生积极回答，m 将要受到 m′的引力作用.提问：这两个引力会产生什么样的效果？学生回答：T 型架受到...
