小学六年级英语教学中的国际理解教育攻略VIP专享VIP免费

小学六年级英语教学中的国际理解教育攻略溧阳市第二实验小学吴薇一、国际理解教育的含义国际理解教育(EducationforInternationalUnderstanding)是为了培养青少年在对本民族主体文化认同的基础上，尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯，学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能，探讨全人类共同价值观念，增进不同宗教信仰和文化背景的民族、国家、地区的人民之间的相互理解与宽容，“将事实上的相互依赖转变成为有意识的团结互助”，促进整个人类及地球上各种生物与自然和睦相处、共同繁荣与发展为旨归的一种教育。《英语课程标准》基础教育的任务中，规定有关国际理解教育的内容是“……帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础”。二、国际理解教育的三大攻略接下来将结合译林版小学英语六年级上册的教材谈一谈国际理解教育的挖掘与渗透！（一）教材文本攻略——挖掘教材文本的文化内涵和情感内涵，树立正确的文化观念。培养学生的跨文化意识是英语教学的重要目标，教师要在充分了解教材的基础上，努力挖掘其文化内涵和情感内涵，培养学生在对本民族主体文化认同的基础上，了解并尊重其他国家民族、地区文化的基本精神及风俗习惯，增进对不同宗教信仰和文化背景的相互理解与宽容。1.立足教材，正确对待西方文化。如：六年级上册Unit1TheKing’snewclothes的CultureTime板块中呈现了美国牛仔的服饰和苏格兰人的传统民族服饰，孩子们在看到美国牛仔服饰的时候表现出了明显的兴趣，觉得很帅气，但是看到苏格兰短裙时，却在偷偷的捂着嘴笑，有的孩子还表现出不认同的表情：男孩子怎么可以穿裙子呢？因此，帮助学生树立正确的文化观念是非常必要的，当学生真正了解了这些文化差异后，他们的跨文化交际的意识也就增强了，也就能够正确的认识苏格兰短裙，去了解它的历史，尊重他的文化。2.立足教材，发扬传承中国传统文化。国际理解教育，不仅是让学生理解西方文化，更要使学生在学习英语语言知识的同时，潜移默化的受到传统文化教育，要让学生能恰当地用英语表达中国传统文化，真正实现中西文化的交流和沟通。如六年级上册第四单元以图文并茂的方式介绍了国外的两大发明，TheAmericansinventedtheaeroplane.TheBritishinventedthetrain.让学生了解飞机和火车的由来。但是，在让学生了解国外发明的同时更应该让学生掌握中国古代的四大发明，课文中却没有提及。因此，增加TheChineseinventedtheCompass，Gunpowder,PaperandPrinting是非常必要的。3.立足教材，密切关注国际话题。译林版小学英语六年级上册中的Storytime部分内容丰富、形式多样，既加入了国外文化童话故事，又有世界共同问题——如何保护地球？注重选材的广泛性和多元化，这就要求教师根据国际理解教育主题把不同单元的课文进行挖掘，寻找适合国际理解教育的知识。Unit6Keepourcityclean和Unit7ProtecttheEarth的故事板块都是以人类的生存环境为内容。教学时在关注语言知识的学习的同时，还要引导学生关注国际共同问题，让学生主动思考：Howtokeepourcity/schoolclean?Whatcanwedo?ToprotecttheEarth,whatshouldwedo?Whatshouldn’twedo?要树立为解决这些人类面临的问题而努力的价值观，让学生从我做起，从小事做起，激起学生的爱国情感和对国际问题的关注动机。（二）课后作业攻略——在课后作业中不断渗透，拓宽学生国际文化视野。课后作业布置应该以提高学生英语学习兴趣，增强学生学习的自主性，锻炼英语学习的能力为目的，教师要尽量根据学生的兴趣来设计多样化的作业，调动学生的积极性。如把学生作业活动与研究，解决实际问题结合在一起，让学生在主动参与和主动探究的过程中，拓宽视野。以六年级上册Unit3Holidayfun的文化板块为例，可以布置这样的课后作业：4-5人小组合作学习，选择文化板块中的一个节日做进一步的学习、了解，并完成一个画册或者一个PPT，向同学们展示汇报。孩子们通过小组合作，了解了节日的由来，活动的时间，活动的内容，庆祝的不同形式等等极大地丰富了...