平行四边形和梯414《平行四边形和梯形》单元教学设计（第二稿）、本单元知识框架4.认识垂直和平行f'%.垂直与平疔L―画垂线.»A 各部分名称三、学生学习情况分析1、学生对直线、角（尤其是直角）、四边形、平行四边形有了初步的认识。通过对第二单元《角的度量》的学习，90%的学生能够准确画出直角。学生的空间想像能力、操作能力都有了提咼。A 画平行銭不稳定底和4j 平行四边形\、单元学习内容的前后联点到克线的距禽2、根据第二单元的教学经验，只有操作得多，学生对学习几何图形才会有较高的兴趣。因此，在教学这部分内容时，教师应给予学生充分的时间与空间，通过有趣的形式帮助学生掌握作图方法，使原本比较抽象的知识变得直观和容易理解。这样的教学方式，学生既学得主动又感到有趣。四、单元教学目标1、理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。2、掌握平行四边形和梯形的特征，认识平行四边形、梯形的底和高。会借助工具画高3、理解平行四边形、长方形和正方形的关系，并用集合图表示。4、通过观察和操作，形成空间观念，培养动手操作的能力。5、联系实际生活学习，进一步感受数学与生活的密切关系。五、教学重点、难点：：1、教学重点：垂直与平行的概念。平行四边形和梯形的特征。2、教学难点：画垂线和平行线。画平行四边形、梯形的底和高。六、单元评价要点1、垂线、平行线、平行四边形、梯形的意义。2、平行四边形、长方形、正方形的关系。3、判断两条直线的垂直和平行关系。4、过直线外一点或直线上一点画已知直线的垂线。5、过直线外一点画已知直线的平行线。6、画平行四边形和梯形的高（包括画出指定底相对应的高）。七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：8 节教学内容教学目标计划课时授课日期认识垂直与平仃1、通过观察、讨论，感知生活中的垂直与平行的现象。2、理解垂直和平行是冋一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识平行线、垂线。3、培养空间观念、空间想象能力及合作探究的意1画垂线1、掌握画垂线的方法，正确使用三角板画垂线，并学会验证两条直线是否垂直。2、认识垂线的性质。3、培养观察能力、作图能力和应用意识。1画平行线1、经历画平行线的过程，正确掌握画平行线的方法。2、通过测量活动，理解“平行线之间的距离处处相等”3、运用画垂线和平行线的方法，正确地画长方形和1画平行线、垂线综合练习1、巩固画平行线、垂线的过程，正确掌握画平行、垂线的方法。2、运用画垂线和平行...
