1第四单元地球的运动、昼夜交替现象教学目标科学概念：昼夜交替现象有多种可能的解释；昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。过程与方法：提出地球产生昼夜现象的多种假说，并且进行验证。做好模拟实验和运用实验收集的证据。根据实验的情况修正自己的解释。情感态度价值观：认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。培养主动探究、积极合作的态度。教学重点设计模拟实验验证假设。教学难点解释地球产生昼夜交替的现象的原理。教学准备地球仪、手电筒（蜡烛）火柴、一个即时贴圆片（作记号）小组记录表。体验教学阶段教学过程激发兴趣阶段、谈话：每天早上，太阳从东边冉冉升起，每天晚上，太阳又从西边落下……就这样，白昼和黑夜交替出现。、思考：地球上为什么会有昼夜？昼夜为什么交替出现？关于昼夜，你知道哪些？还有什么问题？2实践感体验内提出问题：、交流：地球上为什么会有昼夜现象？昼夜现象为什么交替出现？、解释：哪些情况可能出现昼夜交替？① 地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球围着太阳转，同时自转；④地球自转。、讨论：哪一种解释是正确的？我们怎样知道哪种解释是正确的呢？实验探究：、演示实验：（）如果让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间？（白昼），背着太阳的一面呢？（黑夜）（）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。、学生分组实验。（）对以上四种假设进行模拟实验验证，看这四种假设能不能解释昼夜交替现象，并把实验结果记录下来。（）小组分工合作进行模拟实验。、交流汇报。分小组汇报研究结果。讨论：这些解释你赞同哪一种观点？为什么？小结：通过实验，我们发现很多情况都会使地球上发生昼夜交替的现象，昼夜交替究竟是什么原因呢？下节课我们将继续研究，同学们也可以查阅一下相关的资料，看看科学家是怎样研究得出结论的？把你们的资料和全班同学交流。3强化反馈阶段作业及反馈板书设计昼夜父替现象①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球围着太阳转，同时自转；④地球自转、人类认识地球及其运动的历史教学目标科学概念:“地心说”和“日心说”中有关地球及其运动的观点都可以解释昼夜交替现象。过程与方法：对历史上...
