1第四单元地球的运动、昼夜交替现象教学目标科学概念:昼夜交替现象有多种可能的解释;昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。过程与方法:提出地球产生昼夜现象的多种假说,并且进行验证。做好模拟实验和运用实验收集的证据。根据实验的情况修正自己的解释。情感态度价值观:认识到积极参与讨论,并发表有根据的解释是重要的。认识到同一现象,可能有多种不同的解释,需要用更多的证据来加以判断。培养主动探究、积极合作的态度。教学重点设计模拟实验验证假设。教学难点解释地球产生昼夜交替的现象的原理。教学准备地球仪、手电筒(蜡烛)火柴、一个即时贴圆片(作记号)小组记录表。体验教学阶段教学过程激发兴趣阶段、谈话:每天早上,太阳从东边冉冉升起,每天晚上,太阳又从西边落下……就这样,白昼和黑夜交替出现。、思考:地球上为什么会有昼夜?昼夜为什么交替出现?关于昼夜,你知道哪些?还有什么问题?2实践感体验内提出问题:、交流:地球上为什么会有昼夜现象?昼夜现象为什么交替出现?、解释:哪些情况可能出现昼夜交替?① 地球不动,太阳绕着地球转;②太阳不动,地球围着太阳转;③地球围着太阳转,同时自转;④地球自转。、讨论:哪一种解释是正确的?我们怎样知道哪种解释是正确的呢?实验探究:、演示实验:()如果让乒乓球当作地球,手电筒当作太阳,被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间?(白昼),背着太阳的一面呢?(黑夜)()在“地球”上贴(或画)一个小纸人,怎样才能让小人在同一地点(例如贴小纸人的地方)出现昼夜交替现象?用实验的方法检验每一种假设。、学生分组实验。()对以上四种假设进行模拟实验验证,看这四种假设能不能解释昼夜交替现象,并把实验结果记录下来。()小组分工合作进行模拟实验。、交流汇报。分小组汇报研究结果。讨论:这些解释你赞同哪一种观点?为什么?小结:通过实验,我们发现很多情况都会使地球上发生昼夜交替的现象,昼夜交替究竟是什么原因呢?下节课我们将继续研究,同学们也可以查阅一下相关的资料,看看科学家是怎样研究得出结论的?把你们的资料和全班同学交流。3强化反馈阶段作业及反馈板书设计昼夜父替现象①地球不动,太阳绕着地球转;②太阳不动,地球围着太阳转;③地球围着太阳转,同时自转;④地球自转、人类认识地球及其运动的历史教学目标科学概念:“地心说”和“日心说”中有关地球及其运动的观点都可以解释昼夜交替现象。过程与方法:对历史上...