鸬鹚一.教育材料分析这篇课文语言优美，适宜于学生朗读和背诵。课文描绘了一幅鸬鹚捕鱼图：在幽静的环境里，渔人指挥鸬鹚在湖面捕鱼。课文按事情进展顺序分为 3 段。第 1 自然段为第一段，写在平静的湖面上，鸬鹚等待着渔人捕鱼的命令。第 2mdash;4 自然段为第二段，写渔人指挥鸬鹚捕鱼，打破了湖面的平静。第 5mdash;7 自然段是第三段，写渔人给鸬鹚喂鱼后，划着小船回去了，湖面又恢复了平静。课文从等待捕鱼到捕鱼结束，写出了捕鱼的整个过程，同时描绘了湖面静 mdash;动 mdash;静的变化。二、学习目标1、有感情地朗读课文，发挥想象,感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。2、抓住重点词，理解重点句子的意思。3、正确流利地背诵课文第 1 自然段.三.设计思路学习语文要:重感悟.重积累.重迁移.重情趣.重习惯.本课的教学,注重把学习的主动权交给学生,让学生主动的学,在一定的教学单位时间内,掌握正确的学习方法和相应的知识,培育创新意识和实践能力.四.学习准备采纳多媒体课件教学五.学习过程(一)复习引入,积累知识1、同学们，上一节课我们认识了鸬鹚课件：鸬鹚图学习了第一段课件：湖面平静图你学了第一段后有一种怎样的感受？生:我的感受是湖面很静，也很漂亮。2.是的，这是一种漂亮的宁静，你想把这种物静人宁的漂亮与同学和老师一起分享吗？让我们借助重点词句美美的把第一段背背。课件：音乐湖面平的像镜子，岸边垂柳和稻田，渔船浮在湖面上。渔人悠然吸着烟，鸬鹚列队等命令。板书：静（学生一起有感情的背诵）(二)课件演示,抓重点词,感悟理解课文1、这些列队的士兵在等待一个怎样的命令？请你从课文第二自然段中找到一个词语来。生:这个命令就是：一抹你真会读书。请你把：；一抹写到黑板上，其他同学在自己的本子上抄写二次。（学生板书，师提醒末上横长，下横短）一抹是什么意思？生:就是轻轻一擦的意思对，那抹还可以换成什么词？生:可换成挥/扫擦、赶、拍、敲、、、、、、、、（根据沟通板书这些词）
