第二节 输送血液的泵——心脏 【教学目标】知识与技能1.描述心脏的结构和功能。2.概述血液循环的途径,区别动脉血和静脉血。过程与方法1. 通过观察、识别人体心脏的外形图、解剖图、示意图和图示的方位,培育学生的识图能力,使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤。 2. 引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系,从而培育学生的思维能力。情感、态度与价值观说明体育锻炼对心脏有的有利影响,引导学生加强体育锻炼,提高心脏潜能、增强体质。【教学重难点】重点:心脏的结构和功能,血液循环的途径。难点:心脏结构与功能相适应的特点及血液循环的途径【导学过程】【情景引入】1.猜谜语胸中有个大桃子,拳头大小差不离。劳逸结合巧安排,毫无怨言干到底。(打一人体器官)2.输送血液的泵——心脏。心脏为什么能不停的跳动?血液为什么总是从心脏流向动脉,又由静脉流回心脏呢?【学习提纲】1.心脏的结构和功能是怎样的?2.血液是怎样循环流动的?【新知探究】一、心脏的结构和功能(一)观察与思考每小组的同学观察心脏的模型,结合 P61 “心脏解剖图”探讨思考下列问题: 1、心脏壁主要是由什么组织构成的?由此可以推断它具备什么功能?心脏是由组织组成的,由此可知心脏具备的功能。2、从心脏壁的厚薄来看,心房与心室有什么不同?左心室与右心室又有什么不同?请试着解释为什么会有这些不同?从心脏壁的厚度来看,心室壁比心房壁,左心室壁比右心室壁 。心脏的______发达,因而能够强有力地收缩,将血液泵至全身各处的器官。3、心脏四个腔之间的关系是怎样的? 心脏的四个腔之间的关系是: 与 相通, 与相通。二氧化碳等废物氧 、 营养物质右心房主动脉组织细胞肺静脉肺泡心房与脉连通,心室与脉连通。左心房与 脉连通,收集来自 的血液,并将血液送到 ,左心室与 连通,将这些血液泵至 ;右心房与 连通,收集来自的血液,并将血液送到,右心室与连通,将这些血液泵至 。4、心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特别的结构?这些结构有什么作用?心房与心室之间有特别的结构,这种只朝向 开,从而保证血液只能从_ 流向 。心室与动脉之间也有 ,这种只能朝向开,从而保证血液只能从 流向。(二)、心脏的工作过程:`二、血液循环的途径1、体循环的途径:血液由进入主动脉,再流经全身的各级、 、各级 ,最后汇合到 ,流回,这一循环途径称为。体循环主要是将_________和_____供给细胞利用,并...