2024 一元一次方程教案人教版数学七年级上册教案 学会如何寻找问题中的相等关系，列出方程，了解方程的概念;培育学生猎取信息、分析问题、处理问题的能力，感受数学与生活的联系。以下是我整理的一元一次方程教案人教版数学七年级上册教案，欢迎大家借鉴与参考! 《一元一次方程》教案 一、学习目标 1. 初步学习如何寻找问题中的相等关系，列出方程，了解方程的概念; 2.在对实际问题情景的分析过程中感受方程模型的意义。 二、自主学习 1、请同学们阅读 P79 至 P80 第 4 段，然后用算术方法解此问题，列算式为___________; 然后用设未知数列方程的数学思想来解决此问题，设王家庄到翠湖的路程为 千米，可列方程为： 像上面含有未知数的等式，叫__________(读三遍)。 2、自学 P80 例 1 至 P81 归纳部分，根据下列问题，设未知数并列出方程. (1)用一根长 20cm 的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少? 分析：设正方形的边长为 (cm)，那么周长为__________(cm)，列方程：__________. (2)某校女生占全体学生数的 61℅，比男生多 61 个，这个学校有学生多少个? 分析:设这个学校有学生 个人，则女生数为__________，男生数为__________，列方程是__________; (3)一台计算机已使用 1200 小时，估计每月再使用 123 小时，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间 2612 小时?(自主分析并列出方程) 像上面(1)、(2)、(3)所列的方程，只含有一个__________数，并且未知数的次数都是__________，这样的方程叫做__________元__________次方程(读三遍)。 注意：“ 一元”是指一个未知数;“一次”是指未知数的指数是一次(理解)。 上面的分析过程归纳如下： (1)分析实际问题中的__________关系，利用__________关系列出方程(一元一次方程)，是用数学解决实际问题的一种方法。 (2)列方程经历的几个步骤 A、设__________数;B、找出题中的__________关系; C、列出含有未知数的等式——( )。 3、阅读 P81，理解列方程是解决实际问题的一种重要方法，利用方程可以求出未知数。 当 =6 时，4 值是 24。这时，方程 4 =24 等号左右两边相等，所以 =6，叫做方程 4 =24 的解;同样，当 x=10 时，2x+3=23,这时方程 2x+3=23 等号两边_______相等，所以，x=10 叫做方程 2x+3=23 的_______;像这样，解方程就是求出使方程中等号左右两边_______的未知数的值，这个值就是方程的_______(读三遍)...
