2024 大自然的语言八年级上册语文教案 《大自然的语言》是竺可桢创作的科学小品文。此文通俗生动地介绍了物候学及其讨论的对象，阐述了物候学现象来临的有关因素以及讨论物候学的意义与知识。以下是我整理的大自然的语言八年级上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考! 《大自然的语言》教案 知识目标 1.积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义;积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。 2.了解物候知识，丰富学生的科学知识。 能力目标 1.整体感知课文，能根据要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。 2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 德育目标 激发学生热爱科学探究科学神秘的志趣，培育他们注重观察、讲究实证的科学态度。 ●教学重点 1.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 ●教学难点 1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 2.概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 ●教学方法 1.朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，老师宜引导学生采纳多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。 2.讨论法、点拨法。 3.竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此法，激发他们的参加热情和学习兴趣。 4.涵泳品味法。对语言的理解运用尤须如此。 5.延伸拓展法。扩展运用从课文中学到的物候知识，采集几则农谚，说说它们包含的物候知识，便于把课堂学到的知识转化为能力。 ●教具准备 多媒体 ●课时安排 2 课时 ●教学过程 第一课时 [教学要点] 朗读课文，初步感知文意;筛选主要信息，整体把握文意;划分段落层次，理清文章的说明顺序;探究局部说明顺序，学习作者说明的技巧。 [教学步骤] 一、导语设计 设计(一) 第三单元我们学习了五篇说明文，它们都属于事物说明文。这个单元我们开始学习说明文的另一种类型，即事理说明文。今日我们学习《大自然的语言》。 设计(二) 语言，“人类最重要的交际工具”(列宁语)。我们人类通过语言输出信息，猎取信息，服务于学习、工作、生...
