2024 小学数学一年级数方块教案文案 教学目标分析这一环节。老师应当结合教材，从知识、技能、情感态度价值观三方面，确定具有可实施性、可检测性的教学目标，切忌空泛和漫无边际。今日我在这里整理了一些 2024 小学数学一年级数方块教案文案，我们一起来看看吧! 2024 小学数学一年级数方块教案文案 1 教学目标 1、使学生在具体的场景中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右方位。 2、使学生能够按上下、前后、左右的方位要求，处理日常生活中的简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词语描述物体所在的位置，培育初步的空间观念。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 谈话：小朋友们，请举起你的右手和左手。同桌互相检查一下，举得对不对。 提问：生活中你的两只手能够做什么呢?(学生议论、沟通) (1)上课发言要举手，(老师示范)应该举哪只手呀? (2)我们写字时一般用的是哪只手呀? (3)你注意过没有，解放军和警察叔叔敬礼时举的是什么手?组织学生模仿敬军礼。 讨论：我们的右手还能做哪些事情?(学生讨论并沟通) 提问：另一只手我们叫做什么?(左手) 谈话：我们都有两只手，左手右手有分工，双手协调齐动作，相互帮助好朋友。今日，我们就来认识物体的位置关系。(板书课题：认位置) 二、观察情境，认识位置 1、认识左右。 (1)提问：把书翻到第 9 页，看看图上的小朋友在干什么?他们举起的手是哪只手? (2)提问：第一张课桌坐的是小明和小红，谁能说说小红在小明的哪面?小明又在小红的哪面呢? 追问：第二张课桌上放着练习本和数学书，说一说：练习本在数学书的哪面?数学书在练习本的哪面? (3)讨论：你还能看图说一说吗? 学生可能说出： ① 小刚在小芳的`左面，小芳在小刚的右面; ② 小明在小刚的前面，小刚在小明的后面;(假如学生说不出来，可以直接提问：看图想一想，小明和小刚的位置是什么关系?) ③ 小红在小芳的前面，小芳在小红的后面; ④ 国旗在黑板的上面，黑板在国旗的下面。学生发言时，注意指导学生说清楚谁在谁的哪一面。 三、巩固练习，深化认识 1、做游戏。 (1)讨论：在我们的身体中，还有像左右手这样的好朋友吗? (通过讨论并汇报，进一步认识左耳、右耳，左眼、右眼，左脚、右脚。) 小结：我们身体右手的方位，就叫做左面;左手的方位，就叫做左面。 (2)谈论：人的手、脚、耳、眼都有左右之分，现在让我们一起来做个游戏。听口令，做动作。要求听老师下达的...
